张薇-大学英语说课稿

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1、说课内容教学方法与手段学情分析四川城市职业学院课程总体分析课程改革与展望课程定位课程基本信息课程对象：非英语专业学生课程学时：6×32＝192学时课程性质：公共基础课课程开设时间：第一、二学期开设四川城市职业学院课程定位课程体系听说读写跨文化交际译英语视听说建筑英语机械英语培养岗位职业英语能力培养英语基础技能英语基础课IT英语职业英语大学英语四川城市职业学院课程标准四川城市职业学院听、说读、译写基础英语1、课堂交流2、日常交流：介绍、问候、感谢、致歉、道别、之路、天气、学习、爱好、饮食、健康等阅读和翻译一般题材的文字材料，如：科普、任务、政治、商贸、文化、生活等日常题材

2、的短文职业英语1、一般涉外活动：迎送；安排日程与活动住宿；宴请与欢送会；陪同购物、游览、就诊等2、一般涉外业务：面试；介绍公司/工厂；历史、现状1、业务信函、传真、电子邮件2、广告3、产品与厂家介绍4、维护及使用说明1、表格填写2、模拟套写：名片、贺卡、通知等；便条、邀请函及回函；个人简历、简短私人信函课程目标依据2000年10月教育部高教司提出《高职教育英语课程教学基本要求》（试行）：坚持“实用为主、够用为度”的原则，培养学生英语的应用能力按照“实用为主，够用为度”的原则，高职公共英语应该以岗位所需英语为目标，培养学生借助英语完成目标岗位工作的能力新教学目标：培养岗位

3、所需英语应用能力，以及涉外交际能力四川城市职业学院课程目标TARGET四川城市职业学院翻译：生词≤5%50单词/分词汇：2500单词听力：120单词/分口语：掌握日常交际、行业术语，业务沟通阅读：生词≤3%50词/分写作：70-90词/30／分常用应用文课程资源教材：普通高等教育”十一五“国家级规划《大学英语新理念综合教程》出版社：北京出版社说教材：designereditoradapter学生基础较为薄弱，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率结论词汇短语灵活应用能力较差语法结构层次不清听说读写技能薄弱，应用能力差学习方法单一

4、，缺乏有效的自学能力学情分析缺乏参与意识习惯被动听讲词汇量少，语法薄弱，语言知识积累不够四川城市职业学院教学过程设计1四川城市职业学院Listeningandspeaking两人对话小组讨论角色扮演Reading泛读精读问答复述Translationandwriting模拟套写话题作文互译练习Grammar举例练习教学过程设计2四川城市职业学院总结评价演说辩论学习讨论查询项目介绍任务布置教师相信学生能胜任组织和主持为学生出主意用目标来引导允许犯错误走弯路学生接受任务独立工作互相合作计划和实施解决问题项目型教学方法教学过程设计——课堂教学环节四川城市职业学院StepⅡ训练

5、与指导StepⅢ拓展应用StepⅣ能力检测StepⅠ情境导入评价与考核设计四川城市职业学院过程性考核比重50%终结性考核比重50%过程性考核档案四川城市职业学院学生课堂出勤（20％）、作业完成情况（10％）、课堂表现（10％）、课外活动（10％）课程改革与展望四川城市职业学院院3提高考试通过率REFORM1强化“职业性”2提升“综合应用能力”课时分布第一学期每周4学时第二学期每周4学时：采用”14＋4“模式第三学期每周2学时：行业英语大力推广英语三级考试培训班