中学语文教材分析31887

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1、中学语文教材分析——人教版语文（7-9年级）实验教科书（一）构建新的初中语文教科书以语文与生活的联系为编排线索“生活”包括自我、社会和自然第一单元3生命生命4紫藤萝瀑布5童趣口语交际.综合性学习——这就是我第二单元6理想7短文两篇8人生寓言9我的信念10《论语》十则综合性学习.写作.口语交际——漫游语文世界第三单元11春12济南的冬天13山中访友14秋天15古代诗歌五首写作.口语交际.综合性学习——感受自然第五单元21风筝22羚羊木雕23散步24诗两首25《世说新语》两则写作.口语交际.综合性学习——我爱我家按人与自我、人与自然、人与社会三大版块组成简化头绪、

2、突出重点，每单元由阅读与综合性学习两部分学习内容组成七年级——文白混编，按生活专题编排单元八年级——文白分编，按生活专题兼顾文体（记叙、说明、议论文）编排单元九年级——文白分编，按生活专题兼顾文学体裁（散文、小说、诗歌、剧本）编排单元编排顺序阶段分明、序列清楚，由低到高、由易到难三个阶段组成（二）选编大量的名家名篇，富有文化内涵和时代气息（三）精心设计综合性学习，倡导在实践中学语文综合——语文知识的综合运用;听说读写能力的整体发展;与其他学科的沟通;课内外学习的结合。综合性学习分为“三大”与“三小”（四）依据新课标理念，设计全新的阅读练习模式练习一般有三大版块

3、：整体感知、文笔精华、延伸拓展济南的冬天少做题，多读书注重整体感知，反对烦琐分析大量增加开发性练习，鼓励创新，突出体验、探究和讨论等练习方式与课文紧密联系，开展写作与口语交际活动，实现语文听说读写的整合（五）倡导自主、合作、探究的语文学习方式（六）力求富有开放性和弹性（七）图文并茂、形象直观、生动有趣