《19、鞭贾》课件高中语文粤教版《唐宋散文选读》(5)

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1、鞭贾柳宗元柳宗元（773—819），字子厚，祖籍河东，故人称柳河东。贞元9年（793），进士及第。这一时期，他在功名、仕途上都比较得意。21年（805），唐顺宗即位，33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文等改革弊政，为反对宦官擅权、藩镇割据，做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月，因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州司马。在永州10年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释

2、放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州。柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。他的诗幽峭明净，自成一家。有《柳宗元集》45卷，附外集两卷及补遗，搜辑比较完备。一、 解题文章以“鞭贾”为题，其实只是文章主旨的一个引子，即用卖鞭人的话来影射当时的官员，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。二、背景中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元

3、有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。三、课堂学习（一）预习检测1．找出本文中的五个通假字：（1）其贾宜五十。贾：读音jià，同“价”，价格、价值（2）则蹇仄而不植。植：同“直”。（3）其节朽墨而无文。文：通“纹”，纹理（4）则遬然枯。遬：读音sù，通“速”，极短时间，极快速。（5）余曷不至于公卿？曷：读音hé。通“何”，为什么。2．翻译以下句子，辨析加点词在独特语言环境下的特殊含义：（1）视其握，则蹇仄而不植——看那鞭子的柄歪曲不正。握：动词活用为名词，“握柄、把柄”。（2）向之黄者栀，泽者蜡也。——过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。（判断句）

4、栀：名词活用为动词，“用栀子染”；蜡：名词活用为动词，“用蜡打出来”（3）后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。——后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了一鞭子，鞭子就断成了五六节。（省略句+倒装句：争道（于）长乐坂下=（于）长乐坂下争道）五六：数词活用为名词，“五六节”（二）复述寓言故事，谈谈自己对寓言蕴涵的道理的理解1．复述故事情节：卖鞭——买鞭——视鞭——濯鞭——鞭折2．研讨：对鬻鞭者的外貌描写能否删掉？讨论并明确：（1）对鬻鞭者的外貌描写的句子有：“伏而笑”“小怒”“大怒”“后可”（2）这些外貌的描写很重要，不能删掉，因为这些描写形象生

5、动的刻画了鬻鞭者在讨价还价过程中的虚假、奸诈。卖鞭者能把握买主的心理，有圆滑的销售技巧，是成功买卖的因素。3．研讨：对鞭子的描写能否删掉？讨论并明确：（1）寓言主要从三方面对鞭进行了描写：外表：“首”—“握”—“行水”—“节”—“举之”—“色泽变化”。使用：“因大击，鞭折而为五六”。质地：“空空”——“粪壤”（2）对鞭子的细致生动的描写不能删掉，原因：A.已经很清晰的知道这条鞭子的外表尽管引人注目，但是，却是一条没有多大用处的鞭子，是华而不实的鞭子，显而易见，鞭子不值五万元。B.买者也应该知道真相，但是他却执迷不悟，结果只能是击马而折，坠地而伤。4．小结：复述寓言故事的时候，有助于理

6、解寓言中的道理的精彩的部分不能删掉。5．各抒己见，谈谈你对这则寓言故事的理解。（三）探究讨论：柳宗元寓言故事的写作意图是什么？1．展示背景材料中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风。2．齐读第二段3．思考探究：（1）柳宗元寓言故事的写作意图是什么？明确：A.启示：“善”——“喜”——“怒”——“折其用”B.有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭买鞭之事讽刺世俗之风。（2）鞭的特点与文中提到的某些官员的特性有何相同之处？明确：A.鞭的特点：黄而泽

7、的外表引人注目B.官员的特点：今之栀其貌、蜡其言，以求贾技于朝者（3）鞭的使用状况与某些官员的工作能力有何对应关系？明确：A.鞭的使用状况：“然犹持之三年”—“因大击，鞭折而为五六，马踶不已，坠于地，伤焉”B.官员的工作能力：“居无事，虽过三年不害。当其有事，驱之于陈力之列以御乎物陈力：出力。御：治理，夫以空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用而获坠伤之患者乎？（4）柳宗元将富者买鞭与朝廷用人进行了对应式的议论。由事到理，由物及人，自然的表达了作