如何充分发挥小学音乐课教学的德育功能

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1、21单位代码10635学号21专业学位硕士论文如何充分发挥小学音乐课教学的德育功能论文作者：指导教师：专业学位类别：专业领域：提交论文日期：年月日论文答辩日期：年月日学位授予单位：西南大学中国·重庆20年月21目录摘要………………………………………………………………………………………………1Abstract…………………………………………………………………………………………21绪论………………………………………………………………………………………………41.1研究背景、目的与意义……………………………………………………………………

2、…41.2国内外研究现状………………………………………………………………………………41.3研究方法………………………………………………………………………………………52相关理论研究…………………………………………………………………………………62.1小学音乐教育概念……………………………………………………………………………62.2小学音乐教育内涵……………………………………………………………………………62.3德育教育概念…………………………………………………………………………………82.4德育教育内涵…………………………………

3、………………………………………………83小学音乐教学融入德育的必要性、可能性及相关对策、建议……………………103.1小学音乐教学融入德育的必要性…………………………………………………………103.2小学音乐教学融入德育的可能性…………………………………………………………113.3发挥小学音乐课德育功能的对策、建议……………………………………………………113.3.1合理应用多媒体…………………………………………………………………………113.3.2有效对教材进行发掘……………………………………………………………………123.3.

4、3提升音乐教师素养………………………………………………………………………133.3.4加强实践课程建设………………………………………………………………………143.3.5加强师资力量建设………………………………………………………………………144音乐课堂上进行德育时应注意的问题…………………………………………………164.1内容应贴合社会实际………………………………………………………………………164.2形式符合学生特点…………………………………………………………………………164.3课堂气氛应和谐融洽……………………………………

5、…………………………………165结论……………………………………………………………………………………………18参考文献…………………………………………………………………………………………19附录………………………………………………………………………………………………20致谢………………………………………………………………………………………………2121摘要小学生的德育问题一直是国家及社会关注的重点话题，青少年的道德水平决定整个民族的未来。德育不能仅依赖于思想品德课来完成，学科教学应与德育相结合。小学音乐教学中同样蕴含德育功能，发挥

6、音乐教师的主动性，在音乐教学中融入德育，是时代发展的趋势，也是党和国家对教育的要求。小学生的身心发展具有特殊性，情绪容易波动，有表达自我意见的强烈要求，他们自我意识的进一步发展，需要教师和家长的信任和尊重。小学生的德育工作并非一朝一夕之功，也不能仅依赖学校的力量。学校作为小学生主要的学习场所，也是学生接受品德教育的最重要的场所，因此，学校德育工作的重要性不容忽视。除德育课之外，各科任课教师也肩负着对学生进行德育的重任。对于音乐课来说，如果学校、教师能充分利用好小学音乐课的课堂内外资源，对学生的思想品德进行适时恰当的教育，将会产生比

7、单纯道德说教更为显著的效果。小学音乐课程中进行德育渗透的研究，具有深刻的理论意义和实践意义。首先，查阅相关文献笔者发现，德育研究是学术热点话题，而对于具体某一学科、某一学段中进行德育渗透的研究并不太多，这为研究的开展提供了切入点；其次，在一线教学实践中，笔者发现某科的教学活动不仅能增加学生的知识与技能，同时对学生的思想品德方面也有促进作用，正如新课标规定的一堂课教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面设定一样。因此，研究小学音乐课堂中怎样有效地进行德育渗透既有理论支撑，又有现实需求。本研究共分为四部分：第一部分是

8、绪论，阐述了问题提出的研究背景及个人工作经验，对国内外已有的相关研究进行了分析和比较，界定了核心概念；第二章则是相关理论，对基本的概念进行分析，包括小学音乐教育概念、内涵、德育教育概念、内涵等等。第三章论述了小学音乐教学融入德育的必要性与可能性，并