常用教育口语

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1、常用教育口语一、表扬语二、批评语一、表扬语（一）表扬语的含义（二）运用表扬语的原则（三）表扬语的类型（四）表扬语训练（一）表扬语的含义表扬语是教师对学生表现出的良好的思想行为使用赞许、褒扬的语言给予肯定的评价，是对学生进行正面教育的评论性讲话。（二）运用表扬语的原则1、真实性原则2、情感性原则3、公正性原则4、及时性原则5、适度性原则6、发展性原则真实性原则：请看著名青年教师、优秀班主任任小艾的成功例子：初一新生入学不久，任小艾拿了一份奖品———只精美的卷笔刀，走进教室，满面春风地说：“我对大家

2、不太熟悉，但是有一个同学给了我非常深的印象。为什么呢？她见到我之后，主动行了一个队礼，还说‘老师好！’我觉得她特别有礼貌，特别有修养。所以这份奖品就是奖给这位最有礼貌的同学的。”全班同学热烈鼓掌。第二天，全班同学见到任小艾都说：“老师好！”表扬了一个却教育了全班。过了两天，同办公室的一位老师对任小艾说：“你班有个学生见到我就行队礼，还说‘老师好！’这孩子真有礼貌。”任小艾马上问：“你知道这孩子叫什么名字吗？”那位老师说没有问名字。任小艾请他指给她看。他们从教室门缝里往里瞧，找到了那个不知名的、讲

3、礼貌的学生。任小艾又备了一份奖品在班上讲：“我听外班一位老师说，咱们班有位同时见到他就行队礼，还说‘老师好！’这位同学太棒了！他不仅对教他的老师有礼貌，对不教他的老师也有礼貌。这位同学是谁呀？“学生们都竖起耳朵等待揭晓，任小艾接着说：“这位同学就是×××！这份奖品就是奖给他的，希望全班同学向他学习！”这样，文明礼貌在全班形成了风气。情感性原则：一名小学生英语考试只得了40分，但老师却用热情的语言在班里表扬了他。“在前不久的考试中，某同学的英语成绩是30分，现在还不到一个月的时间，经过自己的刻苦努

4、力就前进了10分！要是这样的速度前进，何愁英语成绩上不去呢？某某同学不甘落后、刻苦努力的精神值得全班同学学习!”公正性原则：李红是少先队中队长，不仅学习好，工作也很出色，深得同学、老师信任，并时常受到班主任王老师的表扬。可是不知从什么时候开始，李红的工作变得平平了，人也失去了以往的开朗和干练，王老师想，也许是李红需要鼓励和鞭策了，于是表扬得更勤，规格也更高了。直到有一天，李红跟王老师说：“请您不要再当众表扬我了。”王老师感到奇怪：“不表扬你，难道你愿意听我批评不成？”李红为难地说：“您总表扬我，

5、别的同学都不理我了。”原来，王老师对这个中队长过度赏识，而忽视了其他班干部的作用。有的同学就对李红说，我们干得再好王老师也看不见，后有什么事你就自己干吧！也有的同学说李红就会自己逞能。王老师万万也没有想到对李红的表扬却把她孤立了起来，挫伤了更多学生的积极性。（三）表扬语的类型1、当众表扬：当众表扬是指在公开场合进行的表扬。2、个别表扬：个别表扬就是与学生个别交谈时进行的表扬。3、随时表扬：教师在与学生的频繁接触中，会随时看到学生的点滴进步，这时老师如果能及时进行表扬，就能够强化学生的意识，巩固学

6、生的行为，从而培养学生形成良好的习惯。1、现在我所任教班级的王超然同学，一年前我刚接任时他还是一个受人歧视令老师最感头疼“差”学生，因为他除了爱说谎不愿做作业之外，还经常骗家长的钱私自进网吧玩游戏。开学后不久的一个课间，大家集合做操时一位同学不慎将另一位同学的笔盒弄到了地上，文具散得满地都是，由于时间紧迫，前边跑过去的十几个学生没有一个伸手去捡。正当我感到失望的时候，惊奇地发现最后一个起跑的王超然，他看了一眼地上，毫不犹豫地蹲下身来，收拣好散乱一地的文具后，望都没望我一眼就跑出了教室。当天下

7、午，当我将当日杰出学生的光荣称号授予王超然时，在一片喝彩声中，极少得到老师同学赏识的他激动得热泪盈眶。在这以后，王超然在我的悉心呵护下彻底地变了，他用自己的努力实现了一个又一个愿望，到上学期期末，他不仅当选为班级的“十佳标兵”，而且还破天荒地被评选为学校的三好学生。2、一位同学在全校卡拉OK比赛中获得第一名。比赛一结束，老师立即找到他谈话，赞扬他说：“你唱歌真棒！在其他许多方面同样也很有天赋，只要你努力，将来肯定有出息！”这位同学很开心。（四）表扬语训练1、按下列情境设计班主任的表扬性谈话，并

8、进行试讲。五（3)班10多位同学冒着倾盆大雨清理教室外排水沟中的淤泥和教室内的漏水，每一位同学都成了“落汤鸡”、“泥猴子”。素素和方方干完活就接连打起了“喷嚏”；平时常挨批评的“淘气大王”小虎和小根这回出了大力，他俩跳进水里，掏起一块块堵着排水口的砖头、石块，使积水顺利排出，避免了教室被淹的严重后果。第二天，班主任及时地表扬了这10多位同学。2、分析下例中表扬语的运用。数学课上，老师对一名“小马虎”说：“某某真棒，这次作业对了八道题，很了不起，你确实是一个爱动脑筋的孩子。”这个对比评价语对“小马