文言文复习要点

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1、文言“什锦盒”一、【字词】※字音※通假字※古今异义※一词多义※词类活用※成语二、【句】※特殊句式※重点句※句子停顿※修辞手法※重点句子翻译三、【文意】※主旨※文章内容※文章结构金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【原文】余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年

2、，还自扬州，复到舅家问焉。曰：‘泯然众人矣。‘王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？《伤仲永》一、【字词】1、字音扳（pān）环谒（yè）称（chèn）泯然（mǐn）2、通假字日扳仲永“扳”通“攀”：牵，引。3、古今异义A.稍稍（古义：逐渐地、慢慢地；今义：稍微。）B.或以钱币乞之（古义：有的人；今义：或者。）C.众人（古义：普通而平常的人；今义：许多人，大家。）D.自是

3、指物作诗（古义：这；今义：表判断。）F.其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）《伤仲永》4.一词多义A.并自为其名（自己）；自是指物作诗立就（从）B.余闻之也久（听说）；不能称前时之闻（名声）C.父利其然也（这种情况）泯然众人矣（…的样子）D.其诗以养父母收族为意（这）稍稍宾客其父（他的）则其受于人者不至也（他）《伤仲永》5、词类活用A.即书诗四句（名词用作动词，写，题）B.传一乡秀才观之（数词用作副词，全，整个）C.稍稍宾客其父（名词作动词，以宾客之礼相待）D.日扳仲永环谒于邑人

4、(名词用作状语，每天)E.邑人奇之（意动用法，认为……惊奇）F.父利其然也（意动用法，认为……有利可图）G.不能称前时之闻（动词作名词，传闻，名声）H.父异焉（意动用法，对……感到诧异）G.伤仲永（形容词作动词，为……哀伤，叹息）二、【句】1.特殊句式A.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。B.省略句：（余）令（之）作诗；不使（仲永）学C.倒装句:还自扬州,正确的语序是“自扬州还”。2.重点句及其翻译A.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱求取他的诗。B.父利其然

5、也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。C.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。他的先天禀赋，远远胜过其他有才能的人。最终成为平庸无奇的人，就是因为他后天学习没有达到要求。D.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。他的父亲对此感到惊异，从邻居家里借来文具给他，仲永当即书写了四句诗，并且自己题上自己的名字。E.仲永之通悟，受之天也。仲永从小明事理、善作诗的能力，是先天禀赋。F.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此人们指定事物让他

6、作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏之处。G.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?现在那些没有先天禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，那么想要成为普通人也不容易啊！3.句子停顿A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。C.余闻之也/久。D.得为众人/而已耶？《伤仲永》三、【文意】1.主旨：后天教育对一个人是否成才至关重要，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。2.文章内容A.方仲永的变化经历了哪几个发展阶段

7、？第一个阶段：五岁，天资聪颖（指物作诗立就；以养父母收族为意）第二个阶段：十二、三才能渐衰（不能称前时之闻）第三个阶段：又七年才智平庸（泯然众人）《伤仲永》B.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”“其受于人者不至”。3.文章结构叙议结合第1－2段叙事，讲述了仲永才能变化的三个阶段；第3段议论《伤仲永》《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家，他是“”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）字介

8、甫，号半山，被封为荆国公，世称王荆公，有《临川先生文集》《临川先生拾遗》等。《临川先生文集》王安石“唐宋八大家”写法特点1.先扬后抑，着眼于“抑”，表明了对“不使学”的错误作法的否定批判态度，有力的表现了文章的主旨。2.采用直接描写和侧面烘托相结合的手法来突出表现方仲永幼年时期的聪明才智。1.“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”从侧面来烘