文言文复习之伤仲永

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1、文言文复习伤仲永一、作家作品介绍王安石，字（）号（），（）时期著名的（）家（）家（）家。谥号（）世称（）。本文选自《临川先生文集》唐宋八大家韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩介甫半山北宋政治思想文学文王荆公二、重要词语解释世隶耕未尝识书具父异焉即书诗四句自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者异人奇之，稍稍宾客其父父利其然也日扳……环谒不能称前时之闻泯然众人矣附属、隶属曾经感到惊异书写从此立刻完成文采和道理认为……奇怪纷纷把……当作宾客认为……有利牵，拉；四处拜访相当，符合；名声消失的样子三：词类活用（1）父异焉（2）邑人

2、奇之（3）父利其然也（4）稍稍宾客其父（5）日扳仲永环谒于邑人感到惊异、认为……奇怪意动用法认为……奇怪意动用法认为……有利意动用法把……当作宾客名作动每天名作状语四、古今异义（1）自是指物作诗立就古义：今义：（2）或以钱币丐之古义：今义：（3）其纹理皆有可观者古义：今义：此今为判断词有的。不定代词。或许文采和道理文章内容方面和词句方面的条理。五、虚词（1）其并自为其名其诗以养父母其文理皆有可观者父利其然也稍稍宾客其父代他自己代他的代他的诗这样代仲永（2）之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之以钱币乞之余闻之也久代书具代仲永代仲永写的诗代

3、仲永写的诗代仲永很有才这件事于舅家见之不能称前时之闻代仲永结构助词的（3）于环谒于邑人于舅家见之到在六、句子翻译（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）令作诗，不能称前时之闻。（4）即书诗四句，并自为其名。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲（带他）去做客，有的人还花钱求他作诗。他的父亲认为这样有利可图，每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称仲永当即写下四句诗，并且自己题上自己的名字六、课文内容理解（1）作者为了表现方仲永的神奇，采

4、用了怎样的写法？正面描写与侧面描写相结合的写法（3）方仲永为什么会变成这样子，原因是什么？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）方仲永幼年时有怎样的过人之处？后来又发生了什么变化？方仲永幼年时能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；后来，“令作诗，不能称前时之闻”，最后“泯然众人矣”。（4）你从方仲永的故事中明白了什么道理？人的才能有赖于后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人七、直击中考1、“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。一异在

5、五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。2、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。3、方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)指物作诗立就文理皆有可观者父利其然也

6、，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4、用一句话概括这两段文字的内容：______________________________。方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。5、作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?后文议论铺设了充分的基础。6、《伤仲永》有较强的现实意义，请你从多角度评价。对学生：对家长：对老师：做学生的不论天资如何，都应该接受后天正常的教育，这样才能成才，即使天赋再好，如果不接受后天的教育，也不可能成才。做家长的不能目光短浅，只顾眼前利益，不让孩子接受正常的教育，

7、这样会耽误孩子的前程。做老师的不能因为学生的天赋好就放松对他的严格管教。