教育教学案例分析新

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1、教育教学案例分析教育科学学院主讲：李明蔚1目录教育教学案例的概念、特点及意义教育教学案例荟萃及点评第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分第七部分第八部分2目录第九部分第十部分第十一部分《教育教学案例分析》模拟题点评3教育教学案例分析一、什么是教育教学案例教育教学案例是课堂中真实的故事，是教师在实际教学中的困惑，是足以引发教师思考与议论的事件，是蕴含着教育理论的典型事件。4李镇西李镇西介绍：四川乐山人。1982年四川师大中文系毕业后，在乐山一中担任语文教学工作兼任班主任，1991年到成都市玉林中学执教语文课并兼班主任，1997年到成都市石室中学任教。2

2、000年到苏州大学攻读博士学位，2003年6月博士论文《民主教育论》获得通过，并完成博士学业。2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。后任成都市教育科学研究所教育发展研究室主任。四川省新教育实验学校（原成都市盐道街中学外语学校）教书（做班主任），并任该校副校长。已发表数百篇文章，相继出版了《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《教育是心灵的艺术》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索》、《教有所思》、《民主与教育》等12部专著作。1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯

3、基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。5哗众取宠要不得6二、教育教学案例的特点1.要包含一个或多个疑难问题。2.应该具有典型性，有借鉴意义和价值。7三、研究教育教学案例的意义1.可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。2.可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。3.为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。8教育教学案例荟萃及点评9第一部分案例一：“最锐利的是你的胡须”10案例一：“最锐利的是你的胡须”一位老师在教《竞选州长》之前

4、，先讲了这样一个故事：美国作家马克·吐温的《竞选州长》发表后，在社会上引起强烈反响。一次偶然的机会，马克·吐温与当时纽约州的州长不期而遇。这个州长对马克·吐温怀恨在心，因此，他劈头就问：“马克·吐温，你的小说很成功吗？你知道世界上什么最锐利吗？告诉你---我手枪里的子弹最锐利。”马克·吐温听了，微微一笑，说：“尊贵的先生，我了解的却和你不一样。我认为，最锐利的是你的胡须。瞧，你的脸皮那么厚，而你的胡须竟能钻出来，能说不锐利吗？”点评：巧妙的导课，是点燃学生求知欲望的火花，它能尽快地把学生引入知识的殿堂。11案例二：水能变油吗？山东省某师范学校一位地理老师讲授《

5、能源》一节，他在谈到世界性能源危机问题后，转而又向学生“透露”了一项“最新消息”。他告诉学生说：我国东北一位科学家发明了一种药剂，一桶水只要加上几克这种药，就可以把水变成油。如果这种技术在全国推广开来，那么我国将不会出现能源危机了。12点评作为教师，对伪科学应具有一定的鉴别能力，有捍卫科学的勇气，绝不能盲从，更不能对学生传播伪科学。更何况，这位地理教师面对的学生是中师生，是未来的小学教师。如果这些学生将来走上讲台，也把这种错误的信息传授给小学生，那后果便可想而知了。13案例三：《月光曲》与《高山流水》14教学点评俞伯牙钟子期的“典故”唤起了学生的联想，启发了学

6、生求得正确答案的思路，思路一通，豁然开朗。这种知识间类比、联想的启发性，不但为学生突破难点搭好了阶梯，而且进一步丰富了学生的知识。15案例四：那一瞬间的优生与差生16案例四：那一瞬间的优生与差生去办公室的路上，碰见了我以前当班主任时教过的两个学生。左边一个学生是当时班里的优生，我很喜欢他，与他感情很好，右边一个学生是当时班里的差生，每次我们面对面都是我在教育他。现在他们俩同时向我走来，我向他们展开习惯性的微笑。差生看见我毫不犹豫地举起手向我行礼，微笑着对我说：“老师早！”优生却是有点尴尬的一顿，然后横了差生一眼，最后面无表情、目不斜视地和差生一起与我擦肩而过。

7、我停下脚步，转身看着他俩离去的背影，优生在对差生说什么，差生似乎有点不服拔高声音说了句：“我怎么知道啦？”我转过身继续向办公室走去，脸上有点笑不出来了，心里很不是个滋味。17案例四：那一瞬间的优生与差生那个场面实在与我预设的那个场面差太多了。我预设中的场面应该是优生与差生同时向我走来，优生想到了昔日我们之间的感情，有礼貌地对我微笑并向我行礼打招呼，差生因为昔日被我批评得太多，应该对我不予理会或敷衍了事地行一下礼。所以虽然我的微笑是面对他俩的，但我的目光是倾向于优生的，只是我没想到我遇到的竟是这样一种场面。那一瞬间的优生与差生颠覆了我一直以来对优生和差生的印象。

8、18点评可能是教师的期望值太高了；有些