教育学第九章教育的构成

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1、第九章教师与学生一、教师（一）教师的概念广义的教师指凡能增进他人的知识技能，影响他人的思想品德及身体、心理的发展的人。狭义的教师指社会的专职教育者。是以“引导”、“促进”、“规范”他人发展为职业的人。（二）教师职业的产生与发展1、教师职业的萌芽与形成阶段这一阶段教师职业的特点是：“长者即师”、“能者即师”、“官师合一”、“学师合一”。2、教师职业的产生与发展1681年法国天主教徒拉萨尔首创师资训练学校，标志着师范教育的诞生。(三)、教师的职责和角色职责：教书育人，既是“经师”，又是“人师”。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。-----

2、陶行知千教万教教人求真，千学万学学做真人。-----陶行知大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。-----陶行知不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。——第斯多惠角色：传统角色：蜡烛春蚕教书匠“渡船人”讨论：现代教师的角色？教师是太阳底下最崇高的职业。——夸美纽斯1、社会义务2、教学与管理教师是学生学习的指导者和促进者教师是教学过程的合作者和参与者教师是课程资源的开发者和拓展者教师是学生集体的组织者和管理者3、心理定向教师是心理健康的引导者和维护者4、自我实现转换原因：终身教育的要

3、求；网络时代教师权威的消解；知识观的变迁；我国新课程改革的需要如何转换：教书匠—教育研究者独白者—对话者课程的执行者—课程发展的主体：学生学习的评判者—学生发展的促进者(四)教师的地位教师是人类灵魂的工程师天、地、君、亲、师讨论：你心中的现在的教师地位如何？你是以什么为评判标准的？（衡量人的社会地位有四个参照点：“权”、“钱”、“知识”和“人格”。）我国四成教师生存状况不佳三成倦怠工作近日公布的2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果显示，82.2%的教师感觉压力大，10个教师3个倦怠工作。这是中国人民大学公共管理学院与人力资源研究所对近9000名教师进行调查的结果。近四成教师

4、生存状况不佳这项调查发现，有39.20%的被调查者面临压力、工作倦怠、心理健康等各方面的生存状况不佳等问题。近半数教师生理状况良好有49.20%的被调查教师的生理状况比较好，但也有20.70%的被调查教师的生理状况不是很理想。这说明我国有必要进一步加大力度，采取措施来确保教师的生理健康，包括定期体检、组织教师参加体育活动等。10个教师3个倦怠工作有86%的被调查教师出现轻微的工作倦怠；有58.50%的被调查教师出现了中度的工作倦怠；有29%的被调查教师出现了比较严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有3个出现了比较严重的工作倦怠。劳动强度偏高、职业压力偏重、工作待遇偏低以初

5、三教师为例：初三教师每天在校工作８至９小时的占39.３％，９至10小时的占36.３％,10至11小时的也占了11.９％；其中班主任老师更为突出，在校工作９至11小时的占了67.９％。许多学校的初三教师早六点出门，晚六点回家，中午还得加班加点。每天备课、上课、批改作业、学校的各种会议、活动也应接不暇…即使迈出校门，跨入家门，仍不得休息。初三教师是体力、精力的“透支者”，他们中78.６％的教师也明确认为目前初三教师的工作是超负荷的国外教师地位花絮日本的师范生从考进师范学校的第一天起，就穿上“教师服”。当穿上“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都会自动起立让座，以示对未来的教师的尊敬

6、。朝鲜优先保障教师的住宅；理发店有教师专座；教师乘公共汽车、买菜等可以不排队；教师出差、休假需乘火车可以优先购票上车。法国教师的地位很高，他们的名称总是与“共和国”的概念联系在一起，一直被看作是“一支无可争议的统一而强大的社会力量”。……在某些农村地区，仍然保持着小学与村政府共用一座建筑物，由小学教师兼任村秘书的传统。从教师的经济待遇看：美国从1953年开始教师平均工资就超过了全国工资收入者的平均额。日本教师的月薪一般高出同龄的其他机关人员的15%，并且还有多种形式的津贴，大学毕业的32岁中小学教师月工资可达到12.5万日元，而行政机关副科长才11.5万日元。。德国小学教师月工资2

7、700—3100马克，中学教师一般在3500马克左右，教师的月工资可以购买2000多瓶啤酒。朝鲜师范大学毕业生月薪85朝币，而六年制医科大学毕业生月薪才64朝币……。总的来说，发达国家教师的社会地位是较高的，而发展中国家一般处在上升阶段。作为专业人员的教师中华人民共和国教师法第三章教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。专业与职业的特征比较专业的特征依赖系统的专业知识需要长期的专