我骄傲我是一棵树学案

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1、二十四﹡我骄傲，我是一棵树李瑛欣赏图片1、“一棵树”的艺术形象。2、具有高度概括力的语言。3、多种修辞手法和象征手法的运用。李瑛（1926-）当代诗人。河北丰润人。著有诗集《石城底青苗》、《野战诗集》、《在燃烧的战场》、《我骄傲，我是一棵树》等。重要诗作有《一月的哀思》、《哨所鸡啼》等,是中国写诗最多的、得奖项最多的诗人。1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建设的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。朗读诗歌（1）、自由朗读诗歌，要求

2、：读准字音，读出感情。（2）、边读边划出本诗朗读的节奏及押韵的字一、读一读屹立yì铸就zhù赋予fùyǔ矢志shǐ香醇chún戈壁gē瀚海hàn黝黑yǒu淙淙cóng炽热chì粗糙cāo呻吟shēnyín背脊jǐ刹那chà矢志：香醇：刹那：坦荡：磅礴：发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。极短的时间；瞬间。（气势）盛大。形容心地纯洁，胸襟宽畅。二、记一记（1）简要概括诗歌两部分的内容。（2）诗人通过想像，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？（1）①“树”的自我介绍。②“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（2

3、）塑造成了一个献身于人类的高尚的人。讨论思考：诗人为什么说“我骄傲，我是一棵树”？抒发了诗人怎样的感情？整体感知诗意诗情“我骄傲”是因为⑴我生长在中国的大地上；⑵我有美的心灵；⑶我愿意为全世界的人民奉献一切。抒发了诗人热爱人民、关心人民的深情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。一、研读文本1．本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。2．“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么?诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕

4、”由云霞联想到手帕等等。指世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。赏读诗歌拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，/给他们温暖，使他们欢乐。我相信总有一天，/我将再也看不见——/饿得发蓝的眼睛，/抽泣时颤动的肩膀，/以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。赏读诗歌诗中所描写的：“一棵树”，是炎黄子孙的化身，用来象征社会主义新人的崇高形象

5、的，虽然处处是根据树的特点来进行想像和描写，但处处都用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还使用了象征手法，请说一说。1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换，为什么？2.“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？不能互换。“山”的特点就是巍峨高大，“昂首屹立”十分贴切；“海”的特点就是无边无垠，“坦荡磅礴”符合海的形象。说明“我”是一棵生命力极强的树

6、，无论在哪里，我都能充满信心、坚强地成长。二、探究主旨3.题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗？为何骄傲？“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思。主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一切等。4.这首诗中诗人通过想像把“树”塑造成了一个怎样的艺术形象？诗人通过想像把“树”塑造成了一个高尚的人，一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象。三、品析语言1.“我”为什么幻想流出蜜、酒和开出花朵？2.“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“荒滩”“沙漠”？为了使人民生活甜蜜美

7、满。为了更广泛地为全世界劳动人民服务，不受地域、空间的限制。3.我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题

8、写一首诗。我骄傲，我是一滴水我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇