我的教师观与学生观

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1、我的教师观与学生观一汀星叶教师是履行教育教学职责的专业人员，根据一定的社会要求，有计划、有组织地对学生施以影响，使之成为合格的社会成员。教师的隐喻分析教师是“蜡烛”肯定：奉献和给予。不足：忽视教师的持续学习与成长；淡漠教师的内在尊严与劳动快乐。教师是“园丁”肯定：田园式的宽松环境；重视学生的成长历程；强调教师作用的发挥。不足：教育阶段顺序的固定性；教育缺欠的不可修复性（季节与时令）;存在淘汰制；有人为的强制性（修剪）。教师是人类灵魂的“工程师”肯定：工程师——重要的职业；灵魂——关注人心灵的发展。不足：暗示一种固定、统一标准，忽视学生差异；整齐

2、划一，批量生产，易形成机械运动。要给学生“一杯水”，教师得有“一桶水”肯定：强调教师要有足够的知识和能力的储备；学科知识的有效传递。不足：*灌输式教学（把学生当容器）；*传递单一（只有“水”），学科性过强，不利于知识的汇通；*教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创新成分。请你思考你认为在新课程要求下，教师应该更象什么？请用一个新的说法来比喻教师的角色。教师的作用教师在人类社会发展中的作用①传递和传播人类的文化科学技术知识，对人类社会的延续和发展起着桥梁作用。②培养人良好的思想、塑造人高尚的品德。教师在教育过程中的作用教师是代表社会要求的施

3、教者教师是专门的教育工作者教师是教育活动的组织者和领导者好老师是怎样的?美国一位教育家在对9万名学生进调查后，归纳出好教师的12种素质。1、友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”2、尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他面前像猴子般戏弄。”3、耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”4、兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”5、良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”6、公正——“她会给予你应得的没有丝毫偏差。”7、幽默感——“她每天带来欢乐，使课堂不致单调。”8、良好的品性—

4、—“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从来未见过。”9、对个人的关注——“她会帮助别人去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”10、伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”11、宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12、颇有方法——“忽然间，我能顺利念完我的课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”我国关于好教师的调查浙江省教科院的一份关于好教师品质的调查显示：责任感排首位●学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感●家长眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、耐心细致、有爱心●教师眼中好教师最

5、重要的三项品质是：责任感、有爱心、有学识“世界上最好的系统是引向成功的”。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”——邓小平现代教师应具备的素质(1)正确的教育理念(2)良好的职业形象(3)多元的知识结构(4)多向的教育交往(5)完善的能力结构(6)健康的心理素质教师应具有的专业精神(1)敬业乐业精神(2)勤学进取精神(3)开拓创新精神(4)无私奉献精神(5)负责、参与精神学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，而在研究机

6、构或工作单位（如医院）学习的人也自称学生。学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人。新课程理念下的学生观把学生当做学生在传统的教学理念中，教师将学生看作是学习的机器，而不是看作为一个人。因而，在新课程理念下，教师首先要将学生看作学生，看作为一个人，一个活生生的人。把学生当作朋友教师要敢于打破“师道尊严”的传统观念，不再强调“学生必须服从教师”，而要坚持把自己放在与学生平等的地位，建立一种民主平等的师生关系。把学生当做同学教师可把学生当做同学，主动地与学生密切合作，共同探究，给学生创造一种宽松和谐的对话环境，成为学生“学习上的好伙伴”。把学生

7、当做老师现在的教师，已不再是“唯一的知识拥有者”；现在的学生，也不再是“期望的知识接受器”，其中有些学生某些方面的知识已超过了部分教师。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，教师也应该把学生当做老师，向他们学习自己所不知的东西，并以此举进一步激发学生的学习兴趣。把学生当作儿童作为教师就应该将学生看作儿童，对于儿童的要求应该符合儿童的身心特点。把学生当作教育的主体教育的主体是学生，教育的过程、方法、手段都应紧紧围绕这个主体进行。把学生当做教育资源新课程体系下的教育观认为，学生是课堂教学不可分割的一部分,利用好学生的已有的知识、技能、情感、兴趣，可以

8、很好的补充课堂教学。学生发展身体素质的发展道德素养的发展认知能力的发展情感的发展个性的发展文化科学素质的发展一、学生是未成年人。应允许他们淘气，允许他