4、《古代诗歌四首》ppt课件

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1、4、古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思学习目标一、了解作家作品常识及写作背景，背诵诗歌。二、理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习借景抒情的写法。三、体会诗人的博大胸怀，树立为理想而奋斗的豪情壮志。自主学习一、掌握作家作品二、掌握生子新词：碣石沧海澹澹竦峙萧瑟哉三、纵情朗诵诗歌：注意节奏、快慢、轻重四、理解诗歌：叙了什么事、写了什么景、表了什么情？观沧海曹操曹操：字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人。当时他正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。

2、如果，如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。字词正音碣石沧海澹澹竦峙萧瑟哉jiécāngdànSǒngzhìXiāosèzāi1、全诗围绕哪个字展开的？2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗句诗

3、想像的?3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？读一读，想一想观沧海东临碣石，以观沧海——交待观海方位地点，统领全文，点题东临碣石，以观沧海——动静相衬，显示海的辽阔和威严水澹澹，山竦峙树木百草，秋风洪波——静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势实写海之宏伟日月出其中星汉出其里——想像，大海吞吐日月的气概——虚写海之气概附文表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀——幸甚至哉，歌以咏志次北固山下王湾（唐代诗人）1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？2、哪些诗句直接表达了思乡之情？3、自主探究想

4、象“潮平两岸阔，风正一帆悬”诗怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？读一读，想一想次北固山下首联：颔联：颈联：尾联：——船上想像，暗含奔波之劳，点题——船上所见——写景点时令，时间过得太快——直抒思乡之情江南春早游子思乡闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安

5、供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。背景简介标题解说查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。标题解说听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[

6、唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西！根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即贬官。子规：即杜鹃鸟。五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和

7、云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。译文杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。我把愁心托付给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?合作学习2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？杨花落尽子规啼首句写景兼点时令。于景物独

8、取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。闻道龙标过五溪。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了