小学数学高效课堂教学模式(1)

《小学数学高效课堂教学模式(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学高效课堂教学模式——四四小组合作学习法峤山中心小学董瑞艳目前课堂上众多的小组活动出现低效甚或无效的原因有如下几方面。一是学生本身方面的问题，不会合作、不愿合作。具体表现为：合作时，各说各的、小组部分学生不说或全体不说、做与讨论内容无关的活动等；反馈时，以‘我觉得……’等的句式回答问题，或小组成员间存在相异观点等。二是老师方面的问题，首先是设计的问题，不符合学生的实际，不是过大（学生不知要做什么、或多数学生无从下手），就是过小（无讨论的价值）；再是设计的问题没有现实意义或是无挑战性，激发不出学生的讨论欲望或探讨兴趣。更重要的问题是教师对小组合作学习时的组织与指导无有效策略。根据新

2、课标的要求、结合数学的学科特点，针对上述存在的诸多问题，我们提出了如下的小组合作模式：——四四小组学习法。一、模式介绍：四四中的第一个四是将每一个知识点的学习按任务目标的不同分为四项；第二个四是将每项任务按学生学习知识的过程分为四步。四四小组学习法就是在小学数学课堂上新知识的学习中，在教师的引领下按四个任务目标，每个任务分四步采取小组合作学习来完成的方法。二、具体做法：每堂课让学生完成四个任务目标。（一）感受生活和数学的联系，明确要解决的数学问题就是针对要学习的知识点，挖掘出它在实际生活中的表现及与数学的联系。具体做法是：1、根据教师提供的生活情景，让学生在对实际生活情景的观察和感悟中

3、提出数学问题。2、针对提出的众多数学问题，经过筛选确定出本节课要解决的一个或几个问题。（二）分析要解决的数学问题与已经学过数学知识的关系，寻找联结点，确立解决方案。具体做法就是：1、回顾已学相关数学知识，找到与要解决的数学问题的相互关系及关联点。2、确定探究方法、制定解决方案及计划。（三）实施方案、计划，解决问题；发现、总结解决问题的方法。具体做法就是：1、通过操作、分析或推理寻找问题解决的答案（结果）。2、对解决问题的方法进行总结、对比、完善、推断，完成新知识的初步学习（达到对要学习的定义、法则、口诀、公式等的理解）。（四）新、旧对比进行知识建构；运用新知识解决实际问题。具体做法就是

4、：1、将所学新知识溶于已学知识中进行判断、辨别整体学习建构。2、运用所学新知识解决实际生活中的问题。完成每个任务目标都要让学生经历的四个步骤。第一步，自主学习：要进行每一项活动时，都要先留有学生自主思考或自主操作的时间及空间，为小组交流作个人准备。第二步，小组交流探讨：针对任务的完成目标小组进行意见汇总，达成小组共识，为全班总结作准备。第三步，全班汇报总结：小组派代表参入交流汇总，全班达成共识，形成问题解决，第四步，小组反馈小结，个人巩固练习：对全班形成的决议，先经由小组互相交流对决议的理解，再个人进行消化、巩固，达成知识掌握。三、实施《四四小组合作学习法》对教师的要求（一）教师必须对

5、学生做到四个清楚——清楚学生喜欢什么、清楚学生的知识基础是什么、清楚需要培养学生怎样的数学学习能力、清楚学习数学的有效方法是什么。1、清楚学生喜欢什么。学生喜欢表现自己、喜欢操作、喜欢室外活动、喜欢游戏活动，学生喜欢民主的教师、喜欢知识渊博的教师、喜欢兴趣广泛的教师等。教师要根据学生的需求设计教学情景和教学环节，实现课堂的有效和高效。但注意要满足学生的需求并不是要滋长学生不良习气的发展。如，学生好表象自己，但要注意不要养成目中无人的习气；要积极发言，但不要独霸讲坛；学生喜欢操作，但要杜绝不动脑的简单操作。还要清楚学生不喜欢什么，学生一定不喜欢听老师讲数学。数学知识本身很少有明显的情感因

6、素，所以教师的讲是不会吸引学生的注意力的。教师用故事或强制手段引起学生的注意力，那也是维持不多久的。2、清楚学生的知识基础是什么。任何新知识的学习教师都要清楚，自己的学生对相关知识掌握到了什么程度，理清要学知识对全班学生来说有多少自己能自学会的、有多少需讲解才能会的、有多少认真地讲也学不会的。要依此确定教学策略。为了达到数学课堂的高效，一定要减少课堂上的低效乃至无效环节，其中长时间或反复的讲解或让学生学习已会的知识（如，不突出重点、反复做已经会做得题、一切知识的学习从头学起等）就是最大的低效或者无效，所以必须清除学生会什么，不会什么，选准目标、集中精力突破难点。3、清楚数学学习需要培养

7、学生怎样的能力。数学学习要培养学上会根据不同的信息提出相应的数学问题的能力（要求学生提出的问题一定要有根据）；会进行数学表示或表述的能力（数学的特点简洁、逻辑、抽象决定）；操作与思考相结合的能力（操作前的思考、操作中的思考、操作后的观察思考等）等。这些能力要结合数学内容的学习下大力气培养。4、清楚学习数学的有效方法是什么。数学知识抽象性强的特点，决定了学习数学的有效方法：一要操作、实践，这是建立直观形象的最有效的手段；二要靠学生个人的悟。学习数