学前教育学(讲课)

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1、学前教育学权灿2011年11月主要内容第一章导论第二章学前儿童观第三章学前教育观第四章学前教育的课程第五章幼儿园的社会教育第六章幼儿园的游戏活动第七章幼儿园家庭教育的指导第八章幼儿教师第九章国外学前教育的改革及启示第一章导论第一节学前教育与学前教育学第二节学前教育的理论与实践第三节学前教育学的学习与研究方法第一节学前教育与学前教育学一、学前教育的概念及界定我国学者：学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。国外学者：学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的幼年照管和教育。本书定义：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿

2、（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。记忆二、学前教育的机构及形式（了解）（一）胎儿学校对胎儿进行教育的专门场所，主要由医务部门管理。（二）托儿所对0-3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。（三）幼儿园对3-6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。二、学前教育的机构及形式（了解）（四）托幼园所一体化托儿所、幼儿园联在一起，招收出生几个月至六周岁的儿童。主要由工厂兴办。（五）幼儿班城镇、农村，附设在小学。（六）儿童福利院招收残疾儿童的社会福利机构，主要是被父母遗弃的残疾儿童。（七）SOS国际儿童村收养孤儿的国际慈善组织。（八）家庭教育在家庭中对学前儿童进行的教育。

3、三、学前教育学的研究对象和内容学前教育学定义——学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。研究内容——（1）儿童观的演变与发展；（2）教育观的形成与变革；（3）学前教育的目标与任务；（4）学前教育课程的种类与评价；（5）幼儿园社会教育的价值与实施；（6）幼儿游戏的价值与指导；（7）幼儿园家庭教育指导的内容与原则；（8）幼儿教师的素养与培训记忆内容回顾1.幼儿教育学的研究对象是（）2.学前教育学的研究对象是（）3.学前教育学是专门研究（）的一门科学。第二节学前教育的理论与实践（了解）一、学前教育思想的产生学前教育思想最初出现在古代欧洲一些哲学家的著作之中。

4、（如柏拉图、亚里士多德等）1.柏拉图代表作有《理想国》、《法律篇》在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题；重视学前教育，提出儿童出生以后应接受公共教育；强调通过游戏、体育、唱歌、讲故事等活动，对儿童进行体、智、德美全面发展的教育。记忆第二节学前教育的理论与实践（了解）2.亚里士多德把学前教育分成三个阶段：出生前的胎教、出生至5岁的婴幼儿教育、5-7岁的儿童教育；重视胎儿的保健、优生、优育；重视婴幼儿的体育、游戏，儿童的良好行为习惯的培养。第二节学前教育的理论与实践（了解）学前教育思想较集中地反映在众多教育家的教育论著中。3.夸美纽斯代表作：《大教学论》、《世界图解》。《

5、世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物。他重视学前教育，提出学前教育应遵循儿童的自然，给儿童一种积极的、自由的、愉快的体验；感官教育是学前儿童学习的基础。第二节学前教育的理论与实践（了解）4.卢梭.代表作：《爱弥儿》.强调教育要回归自然，按照儿童的自然发展历程来进行教育。.卢梭的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭，教育从封闭走向开放，强调教育要适合于儿童，而不是使儿童去适应教育机构。记忆二、学前教育理论的建立学前教育机构的出现，促进了学前教育理论的产生，使学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。福禄培尔对此做出巨大贡献。福禄培尔——德国教育家，他于183

6、7年在德国博兰根堡创建教育机关并在1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上最早的幼儿园。他的著作有《人的教育》、《幼儿园教育学》等。。记忆二、学前教育理论的建立教育思想：（1）学前教育是很重要的，关系到国家的命运和前途。（2）学前教育要全面。指出幼儿园的主要任务是对“成长着的儿童给予全面的关心”，“为儿童的全面发展进行全面的引导”（3）学前教育要遵循儿童的自然。他把幼儿比作花草树木，教师比作园丁，幼儿园比作花园。记忆二、学前教育理论的建立（4）提出教师要加强对学前儿童的指导。教师的作用，从本质上说，是帮助儿童发展个体中已有的学习的内部能力。（5）指出学前教育要注意游戏化。

7、指出“游戏、学习和工作”这些活动是“不可分割的整体”，是未来“光明幸福生活的基础”。福禄培尔创立了一个独特的游戏体系，这一体系的主要特征是操作“恩物”。记忆三、学前教育理论的发展（一）杜威美国人，是20世纪最伟大的教育思想家之一，他的教育思想不仅为现代教育理论奠定了基础，同时也对学前教育实践产生了巨大的影响。代表作《民主主义与教育》、《明日之学校》等。记忆三、学前教育理论的发展教育思想：1.教育即成长2.教育即生活3.教育即经验的不断改造三、学前教育理论的发展记忆教育原则儿童中心论从做中学三、学前教育理论的发展（二