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1、【MeiWei_81-优质适用文档】Unit1MYNEWTEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议Ⅰ.Warm-up1、Showapictureofsomeclassrooms.2、各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She‘sourMusic/Ar
2、t/Computer/Scienceteacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。II.Presentation1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景图)3、CAI:Zip介绍自己的老师：Ⅲ.Practice
3、/Consolidation●活动设计①：Makeanewchant.(CAI)Mygrandmaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.Zoomisheavy,Zipisfunny.Theyareallverykind.AndI’mkind,too.活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。●活动设计⑥：Discussthepictures.【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】活动目的：学生自由操练，自带家人
4、，朋友，老师等的照片，在真实的情境中，综合运用所学语言，学以致用，进行交际。第二课时教学目标与要求1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/English/computer/music/P.E.teacher.Who’syourEnglish/math/art/science/English/computer/music/P.E.teacher?Mr.Zhao/MrMa/MissLiu…What’she/shelike?He
5、’s/She’sthinandshort.Andhe’s/she’sverykind.2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容；3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。课前准备1、写有教师名字，所任学科的胸卡；2、展示人物特征的一些小道具；3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师图片。教学建议I．Warm-up1、Let’schant.上节课中的词汇自编歌谣。(CAI)Mygrandmaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrotherisshort.Zoomish
6、eavy,Zipisfunny.Theyareallverykind.AndI’mkind,too.2、出示各种体形特征的人物图片，告诉他们这些是老师的老师，请学生根据教师的描述猜猜他们各自是哪一学科的老师。（主要是复习上节课的词汇和句型）II.Presentationandpractice●活动设计①：让学生当“小导游”介绍自己各个学科的教师风采。教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型，然后教师提问，学生回答。eg.S:MrZhaoismymathteaher.He’sthinandshort.T:Who’syourmathteacher?S
7、s:MrZhao.【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】T:What’shelike?Ss:He’sthinandshort.●活动设计②：1、（事先请学生准备好）课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态或动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡来展现给学生，给学生以广阔的想象空间，从而促使学生积极、主动思维。2、让学生三人一组自创对话，也可扩充谈论computerteacher、P.E.teacher、musicteacher.etc.越多越好。第三课时教学目标及要求1、能听懂、会说本课时单词及词组：prin
8、cipal,universitystudent,strict,smart,active；2、能听懂、会说句型：Who’s…?He’sfrom….Wha
