就业是民生之本说

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1、经济常识第三课产业发展和劳动就业第二节第三框题劳动者的择业、就业和创业说课提纲陈智德教材分析教材在介绍了我国三大产业发展状况和产业结构调整的趋势，以及其对就业结构的影响的基础上，进一步讲述劳动者合理选择职业，顺利实现就业或创业，需要树立正确的择业观，必须具备一些基本的素质和能力。让学生通过学习懂得，只有把个人的主观努力和客观现实结合起来，才能为国家的经济发展做出贡献，同时取得职业成就，展现人生的价值。知识与技能：教学目标把握就业的基本含义，了解就业的途径和方式；懂得实现职业理想必须把主观条件与客观现实结合起来，知道新型劳动者和创业者必备的基本素质

2、。在学习过程中，锻炼全面看问题的能力和分析社会现象的能力。过程与方法教学目标通过探究学习，感悟正确的择业观对顺利实现就业的重要性，领悟创业者应具备的能力和素质，学会在自我反思中进行自我调整和完善。情感、态度和价值观初步形成正确的择业观，以脚踏实地的态度对待就业，提高为实现自己的职业理想而刻苦学习的自觉性。学情分析就业问题是高中学生比较感兴趣的问题，但在这一问题上，他们的认识存在着一定的偏差。首先，他们对就业的途径和方式的认识有片面性；其次，在择业问题上偏重于个人的兴趣爱好、经济待遇等；再次，有的同学把创业看得过于简单，也有同学把创业看得过于神秘。

3、这些问题需要在教学中通过一定的方式，引导他们思考、解决。教学策略针对学生认知困惑，结合教学内容，运用资料介绍、实例辨析、自主探究与反思等方式，引导学生全面地、辩证地看待我国的就业形势，认识到我国经济社会发展给劳动者就业、择业和创业带来的机遇与挑战，最终落实到对能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于自身需要端正观念、提高素质的认知和认同上来。教学流程从“面霸”到“拒无霸”说起——我国的就业形势严峻我国的职业分类目录——职业类别、就业途径、就业方式多种多样讨论：从“面霸—拒无霸—啃霸（爸）”原因分析课堂调查：①你最青睐的职业②原因霍兰德职业倾向测试——你的

4、人格类型与职业选择匹配吗？（简单介绍）教学流程上海城市转型对人才类型的需求自我调整——你是否考虑调整你的选择广州猪肉大王——北大经济学学士、清华EMBA陈生的职业变迁和创业经历自我反思：对比陈生，我要成就职业理想具备＿＿＿＿,还需要＿＿＿＿，我应该＿＿＿＿。小结课后：我的创业计划书教学提纲[三]劳动者的择业、就业和创业1、就业及其途径和方式2、树立正确的择业观3、新型劳动者、创业者应具备的素质和能力谢谢大家！究竟有多少种职业？我国职业分类8个大类，66个中类、413个小类1838个职业2005年12月12日，又首发了分类大典(2005增补本)，共

5、收录了77个新职业，主要集中在现代制造业和现代服务业，以管理策划、创意设计、分析制作和健康环境管理职业居多。青少年学生的职业观调查青少年学生的职业观调查你比较青睐的职业是（可复选）：□公务员□专业技术人员□农民□公司文员□自由职业者□军人□科研人员□私营业主□教师□医生□演艺人员□工人□高级管理人员□服装设计师□空乘□其他（注明）____________________你选择这类职业的原因（可复选）□喜欢□自由□报酬高□社会地位高□家人要求□社会需求量大□自身条件适合□其他（注明）____________________美国心理学家、职业指导专家

6、霍兰德(JohnL.Holland)的职业理论认为，人可以分为大概六大类，即现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型、常规型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。霍兰德职业倾向测试R(现实型)：农民、工程师、机械工(车工、钳工等)、电工、电器修理工I(调查型)：生物学者、天文学者、药剂师、科研人员、科技工作者A(艺术型)：摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编辑、雕刻家、漫画家S(社会型)：导游、社工、学校领导、精神病工作者E(企业型)：推销员、旅馆

7、经理、饭店经理、律师、政治家、零售商。C(常规型)：会计、银行出纳、法庭速记员、办公室职员、秘书职业兴趣类型及对应的职业索引