学生职业定位、选择的指导及案例解决

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1、培训目标了解与掌握职业测评的有关知识利用《职业规划测评》帮助学生进行职业指导和规划能够对学生进行职业测评的培训和咨询1目录职业测评与就业职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析常见问题解答2职业生涯规划和就业率之间的关系职业生涯规划正确的职业选择就业率3问题出在哪？－大学生求职案例刘静静：2005年会计专业毕业生曾担任过班长、学生会主席，第一次面试遭遇打击，极大影响了她的求职，面试了300多家企业，无一录取。静静的问题也许并不典型，但典型的是她对就业没有准备的心态。那些因为没有做好准备而在求职和职业发展中遇到问题、找不到工作的学生比比皆是。4影

2、响大学生职业生涯的因素分析了解自我生涯发展了解工作决策与行动就业率5如何作出一个正确的职业选择决策？了解自我生涯发展了解工作决策与行动职业测评6职业测评在高校中应用的效果评估资料来源：《大学生职业测评系统：应用模式与效果评估》（该研究获2004年北京毕业生就业工作协会课题研究成果一等奖）调查结果－1.对性格特点描述的准确性（N=313）8调查结果－2.对促进自我了解的有效性（N=313）9调查结果－3.更有意义的度过大学生活（N=313）10调查结果－4.对职业选择的帮助性（N=313）11调查结果－5.是否愿意在职业选择中使用职业测评（N=313）12调查结果－7.对学校使用职业测

3、评的满意度（N=313）13影响大学生职业生涯的因素结构分析了解自我生涯发展了解工作决策与行动14职业生涯规划和就业率之间的关系职业生涯规划正确的职业选择就业率!15目录职业测评与就业职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析常见问题解答16善于掌控的狮子激情友善的海豚机智多变的狐狸智慧敏锐的老鹰17决定测评的指标？常模(Norm)：标尺有一定代表性的比较标准信度(Reliability)：测评本身测验的稳定性、一致性效度(Validity)：测评功能测验的有效性、准确性18信度与效度关系信度要求：智力测验：>0.85个性、兴趣测验：>0.7-0

4、.8学业成绩测验：>0.9效度要求：>0.4MBTI测验：>0.719测评标准化标准化测验的编制、实施、计分和测验分数解释必须遵循严格统一的科学程序，保证对所有被测者来说施测的内容、条件、计分过程、解释都相同，从而保证测验的客观性和标准性。标准化有三点好处：可以减少无关因素对测量目的的影响有统一的标准，便于对不同人的测评结果进行比较和交流同一测评工具可以用于许多人并可以反复使用20认识职业测评职业测评：应用到职场上的心理测验性格测验兴趣测验动力(机)测验……用职业测评对我们的工作有什么帮助？21用职业测评对我们的工作有什么帮助？自我了解和发展提升人际沟通能力促进问题解决能力发展职业发

5、展和规划班级管理有针对性培训教育和学校科目的发展学术交流22目录职业测评与就业职业测评基本概念人格测评分析动力测评分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析常见问题解答23北森性格测验简介——理解“性格”(Character)个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。人的性格由多种心理特征构成vs.以貌取人性格是在与人、环境的交互过程中发展与表现人的性格表现具有持久性和整体性“性格决定命运”SAVE24北森性格测验简介——测定性格群体类别把握——教育策略应对群体下的个体特独特认识导向工作时与环境匹配性权衡直觉判断客观标准“天之‘焦’子”——“天之骄子”“天之骄子”——“天之

6、‘焦’子”25北森性格测验简介——测验特征是一种基于荣格类型理论的类型划分测验近20年来世界上广为使用的一个性格测验是用于考察学生适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的缺点等北森性格测验26北森性格测验如何对人分类?心理类型测验从四个维度考察个人的性格倾向：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉决策方法：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/At

7、tending/Deciding/Living所谓倾向(Preference)？27外向E内向I朋友圈大交谈的方式交流自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行对外界环境敏感主动参与、发起者大家、许多、广度固定的朋友写作的方式交流情绪和想法不轻易流露先听，后想，再说沉浸在自己的内心世界静静反思、从动个人、少数、深度::::::::::::::不明显中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰28维度理解活动—感觉、直觉从这幅图你看到了什么？请写下来……定义海洋请写下来……