学试卷(广东卷)分析及启

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1、2005年高考化学试卷(广东卷)分析及启示宝安区教育局教研室(518101)左香华27789724(办)13715106648zxh@szba.edu.cn一、2005年广东高考化学试题双向细目表二、试题特点三.对2005年高考化试卷的总体评价一、2004年广东高考化学试题双向细目表四.对今后教学工作的几点启示内容题号分值权重(%)大纲要求(%)概念和理论1、3、4、5、6、10、14、15、16、17、19、22(1)、235033.3约35元素及化合物7、13、18、22(2)、(3)、(4)2114

2、约15有机化学8、12、24、252516.7约15化学实验9、11、20、213120.7约20化学计算2、26、272315.3约15合计150100100二.试题特点1.题量增加,难度增大2005年广东高考化学试题总题数为27题,其中19道选择题、2道实验题、2道无机题、2道有机题和2道计算题组成了2005年的高考化学试卷,比2004年增加了1题.其题型基本稳定,分值分配合理。(1)送分题分数减少(2)第Ⅱ卷简答成分增加(3)陌生题题量增加(4)试题的综合性增强(5)以能力立意为主,考查学生的自学能

3、力近六年高考化学试卷难度系数统计表(广东卷)不考难题,照样有较好的区分度——韩家勋语。年份200020012002200320042005难度0.670.630.630.620.690.622、凸显能力,注重表达考查主干型知识,能力要求高。第Ⅱ卷中有2处出现“操作是”[题20(1)、题21(2)]的字样,要求学生回答真正的实验操作;有3处要求学生回答“原因及验证方法”[题20(3)];有2处出现“理由是”[题21(3)、题22(4)]的字样,要求学生在知其所以然的基础上用科学、准确的语言进行文字表达。3.

4、支持课改,体现创新高考支持课改这是不争的事实。整份高考试题,“研究性学习小组”(题20、题26)的出现频率就有2次,而这2道试题均能体现科学探究精神。4.联系实际,学以致用现代化学学科的高考试题要求更加全面、更加真实地反映和模拟现实,强调理论联系实际,强调学以致用,注重考查学生分析问题和解决问题的能力。体现了社会、科技、生活(STS)三者之间的互动,它要求学生关注社会、关注生活,联系实际,运用化学视角解决日常生活中的实际问题,使之感悟到生活之中处处有化学。5.强化实验,突出特色2005年化学科考试大纲明确

5、指出:化学实验中要求“掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。”(1)实验操作,重点考察(2)实验安全,得以关注6.高考热点,常考常新化学奥赛题移植、改造而来,颇具新意。题4.7.运用图像,考查能力“化学反应原理”与“数”和“形”的有机统一。(1)正确识图例题(02年上海高考化学试题)将足量CO2通入KOH和Ca(OH)2的混合溶液中,生成沉淀的物质的量(n)和通入CO2体积(v)的关系正确的是n(A)v(C)vnn(B)vn(D)v【解析】本题别出心裁,将KOH和Ca(OH)2混合在

6、一起,从而增加了试题的难度。事实上,在通入二氧化碳的过程中,先后发生了以下三个离子反应,即:CO2+2OH—==CO32—+H2O①Ca2++CO32—==CaCO3↓②CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2③反应一旦开始,即连续发生反应①②,且沉淀量逐渐增多;当Ca2+反应完时,生成的沉淀量最大,继续通入二氧化碳,溶液中的OH—与之发生反应,但沉淀量不变(图形上出现平行于v轴的线段);OH—反应完毕后,再通入二氧化碳,即发生反应③,沉淀量逐渐减少直到为零。故答案为(D)。(2)科学析图(05年

7、广东省高考化学试题23)(3)合理用图例题.向100mLFeCl3溶液中逐滴加入一定浓度的Na2S溶液,先生成淡黄色沉淀,溶液由黄色变为浅淡绿色,一段时间后开始出现黑色沉淀。沉淀质量/gm3.20200VNa2S溶液体积/mL(1)写出各步反应的离子方程式。(2)上图是沉淀质量与所加Na2S溶液体积的关系曲线。试根据上图计算该FeCl3溶液和Na2S溶液的物质的量浓度和图中m和V的值。【解析】(1)2Fe3++S2—==2Fe2++S↓;Fe2++S2—==FeS↓(2)由图知:n(S)===3.2g/3

8、2g·mol—1===0.1mol2Fe3++S2—==2Fe2++S↓0.2mol0.1mol0.2mol0.1molc(Na2S)===0.1mol/0.2L==0.5mol/Lc(FeCl3)===0.2mol/0.1L==2mol/Lm==0.2mol×88g/mol+3.2g==20.8g(V-200)10-3L×0.5mol/L===0.2molV==0.6L==600mL(4)细心作图例题.已知Fe2O3在高炉中

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