【AAA】三年级道德与法治上册教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】锅底塘小学2018——2019学年度第一学期三年级道德与法治上册教案教师：梁仕富2018.9.1第一单元成为更好的自己1.认识自己知识目标：1、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。3、激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。教学重点：正确认识自我的重要性。教学难点：如何正确认识自我教学过程第一课时一、导入新课情景导入生成问题师：俗话说："尺有所短，寸有所长"

2、"人贵自知，自知者明"，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。二、探究一：了解自己开学以来，你的学生生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的学生生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。探究二：阅读感悟(1)学生自读本教材2——3页内容。(2)思考：说说要从哪些方面了

3、解自己？(3)个人展示：说一说自己有哪些优势，这些优势是怎样形成的？板书设计1、认识自己了解自己第二课时【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】一、探究活动：探究与分享1、学习5——7页内容后，说一说：(1)你如何看待自己的？(2)你是否存在不足之处？2、小组讨论合作交流：(1)倾听别人心中的你是什么样的？(2)为了让自己变得更好，你打算怎样完善自己？二、课堂小结。课堂小结本节课，我们主要学习了。板书设计1、认识自己完善自己教学反思：第2课彬彬有礼教学目标1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐

4、趣，明确其对个人成长的意义。2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。能力目标：1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。知识目标：1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学重点言谈举止规范的重要性。教学难点言谈举止规范的要求。教学过程第一课时一、导入

5、新课小故事：“小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响。”提问：你愿意跟这样的人共餐吗？二、活动交流活动一：礼仪之邦1.阅读8——9页的内容，感悟“文明古国，礼仪之邦”的美称。2、你还知道哪些传统礼仪？同学间相互交流一下。3、列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。活动二：注重

6、仪表小组讨论：(1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。教师小结：根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明：态度亲和：举止端庄：板书设计：2、彬彬有礼礼仪之邦注重仪表【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】第二课时活动交流：以礼待人一、阅读12——13页内容，说说怎样做到以礼待人。二、以小组为单位，讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。三、小结：在与人交往时

7、，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。板书设计：2、彬彬有礼以礼待人教学反思：3、做诚实守信的人【学习目标】1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。【学习重点】诚信的重要性。【学习难点】拥有诚信的智慧。教学过程：一、导入师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。二、自主学习　梳理新知（一）还说谎话1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光？你觉得

8、司马光这样做对不对？【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受？3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看？4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有