【9A文】教案-神州风采

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《神州风采》教案报恩二校：邓晓晓一、教材分析本课为“欣赏.评述”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗址和大自然给予地球的奇特自然景观及珍惜动、植物共同形成的地貌，进而激发学生热爱生活，关注我们生存的空间，提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，陶冶情操，提高审美能力及综合素质。二、学情分析本课教材共两页，由于篇幅有限，并未完全展示目前我国世界文化与自然遗产的全部，但同样可以激发学生的热情。课下学生积极的收集、整理相关资料，研究我国目前被联合国教科文组织通过的世界文化自然遗产。作为六年

2、级的学生，已经有了自主搜集、学习、欣赏的能力，因此，本课教学本着自主、合作、探究学习方式的原则，横向加强美术学科与其它学科间的联系，纵向地拓展美术教学领域，呈现教学内容，通过对文化、自然遗产的的认识与理解，提升学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。三、教学目标1．知识与技能目标知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产。2．过程与方法目标能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产等。3．情感、态度和价值观目标对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。四、教学重点、难点重点：对我国的文化遗产和自然遗产的关注、了解和欣赏。难点

3、：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与保护它们。五、课时安排课时：1课时六、教学方法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法，七、教学手段充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，自主学习法、合作探究法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示并配以教师直观讲解，辅助学生感受、品味、体验。八、教学过程教学思路：激趣导入→赏析探索→探究讨论→激发感情（一）、激趣导入师：同学们都知道，我们的祖国地大物博、历史悠久，独具中国

4、特色的事物和景物很多很多，说也说不完。中国有38处文化和自然遗产被《世界遗产名录》所收录，成为了全世界人民的宝贵财富。这些都可以充分的展示出我们祖国的——神州风采。（二）、讲授了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻

5、，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）(三)、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。2、展示长城等建筑图片。它们是我们祖先创造的奇迹。（四）、了解中国特色的自然遗产来看看祖国秀丽的河山：书本提供图片1、引出家乡的遗产师：在我们家乡四川，同样有值得我们骄傲的地方，有几处被《世界遗产名录》所收录，同学

6、们知道是那里吗？生：四川黄龙风景名胜区;四川九寨沟名胜区;四川峨眉山﹣乐山风景名胜区;四川青城山和都江堰;四川大熊猫栖息地。师：那么今天老师就带领大家了解一下四川峨眉山﹣乐山风景名胜区之乐山大佛的文化与艺术。2、简单介绍乐山大佛乐山大佛的文化、价值：是我国四个文化与自然合一的遗产之一。隽秀神奇的大佛是艺术家的灵感源泉。乐山大佛的地理环境：地处我国四川省乐山市峨眉山东麓的栖鸾峰。位于岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望。乐山大佛是世界上最大的佛像雕塑，它的修建始于唐开元年。历经90年，大佛头与山齐，脚踏大江。通高71米，故又称“

7、凌云大佛”。在这张图片中的对比可以让我们充分的感受到大佛之大。3、引出文化与自然遗产在1996年12月6日,乐山大佛与峨眉山同被联合国教科文组织批准为“世界自然与文化双遗产”,正式列入《世界遗产名录》。也是四川唯一的世界自然与文化双遗产旅游景观。中国特色的文化遗产和自然遗产赏析（1）长城：中国是我国劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证，因长度逾万里，故又称作“万里长城”，它与天安门、兵马俑被世人视为中国的象征。（2）颐和园：北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十R五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以

8、昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。1961年3月4日，颐