大自然的语言(彭东花).j

《大自然的语言(彭东花).j》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大自然的语言竺可桢学习目标1、感知一整篇，摘一摘内容要点；2、选读一大段，找一找问题探究；3、赏读一小节，品一品生动语言。感知一篇，摘一摘1.大声的朗读课文，并遵循以下两点朗读要求：（1）本文是说明文，前面2段描写性的语言要读的美一点；余下的段落是科学性的告知语言，要平铺一些，象做解说一样。（2）大家边读边用笔给每个自然段标序号并画出每个自然段的中心句。感知一篇，摘一摘2.做读书摘要，填写课文提纲。（1-3）用-----的语言说明什么是物候、物候学。（4-）观测物候现象对农业生产的重要性。（-）决定物候现象来临的因素。（-12）研究物候现象的重大-----

2、。选读一段，找一找研读6—10段，分小组交流以下问题：1.找出决定物候来临的因素有哪些？并思考它们的位置能否调换？为什么？2.找一找该部分用到的说明方法有哪些？其作用是什么？3.找找文中的句子，理一理它们的说明顺序。4.找两个例子说说本段的语言特点。三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异阅读下列古诗，分析蕴含的物候现象。1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。2.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3.五月天山雪，

3、无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。赏读一节，品一品默读第1段，把你听到的大自然的声音圈画下来。然后用“我听到······我知道······”的句式说一说。赏读一节，品一品找出你喜欢的句子，并说出原因。示例：我喜欢“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”这个句子。原因是它写出了严冬大地与早春大地的不同情态，为读者展现了一幅春回大地、生机勃勃的画面。拓展延伸：选取你最喜欢的一个季节，美美的构思一段，用生动的说明来表现这个季节的物候现象。总结反思：1.教师小结;2.学生反思。阅读以下农谚，思考

4、里面的物候知识。1.雨中闻蝉叫，预告晴天到。2.早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。3.麻雀囤食要落雪。4.蚂蚁垒窝要落雨。5.燕子低飞要落雨。6.癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。7.龟背潮，下雨兆。8.蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。9.泥鳅静，天气睛。10.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。达标练习1、积累并背诵十条包含有物候知识的谚语。2、完成《学案》及《探究》上的有关内容。作业：谢谢！