高二生物高中生物实验设计_宋建陵

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1、爱国勤奋求实创新高中生物学实验设计广州市六中宋建陵一、实验设计的类型开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。改进型：分析所提供的实验方案，对其中的不完善之处提出改进方案。更多资源xiti123.taobao.com二、实验方案的内容（1）课题要求（2）原理假设（3）材料用具（4）方法步骤（5）现象数据（6）结果预测三、实验设计应遵循的原则（1）科学性：符合生物学的基本原理（2）简便性：材料易得、药品便宜、装置简单、操作简便、步骤简短（3）严谨性：原理正确步骤简洁现象明显结

2、果准确四、实验设计的一般程序（1）确定原理（2）提出假设（3）选择器材（4）安排步骤（5）观察记录（6）预测结果（7）书写方案五、实验设计的常用方法（1）移植嫁接法：照搬、嫁接、改造类似的实验方法步骤（2）逆向思维法：似“反证法”（3）反复尝试法：多种方法、多样手段、反复筛选、不断完善给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物方法一：向光性方法二：背地性方法三：机械方法要求：（1）自选材料、试剂、用具等（2）写出实验原理、方法、步骤（3）预测实验结果实验课题一原理：单側光照射导致生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲。器材：盆栽幼苗、包装箱（

3、高约50cm）步骤：（1）将包装箱的底板去掉，在箱的侧面上方开一直径为10cm的圆孔。（2）每天浇水后，将包装箱罩着花盆（孔对着太阳），让盆栽植物在室外生长。(如图)结果：一段时间后，箱内的植物就长成如图所示的形状。方案一展示（1）原理：重力使生长素分布不均匀，茎背地性生长。材料：盆栽植物幼苗步骤：将花盆向右側放在地面上结果：一段时间后，盆内的植物就长成如图所示的形状。方案一展示（2）验证矿质元素离子交换吸附的部位观察矿质元素离子交换吸附的现象测定酶作用的最适宜温度唾液淀粉酶的消化实验移植嫁接法验证：ATP是直接的能源物质能源发光萤火虫选择试剂、

4、用品原理、方法步骤、现象逆向思维法验证：ATP是直接的能源物质提供以下材料用具：试管、滴管、培养皿若干；ATP制剂、葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水；解剖刀；活萤火虫。要求（1）写出原理、步骤（2）预测实验现象返回如何快速提取和分离叶绿体色素从以下三方面考虑：（1）缩短提取时间（2）提高溶液浓度（3）增强分离效果返回实验课题三植物具有感性运动，感性运动就是由没有一定方向的外界刺激引起的运动。如豆科植物合欢（含羞草）或一到夜晚、或偶遇大风、或被抚摸等，其小叶就合拢，叶柄下垂。请设计一个实验，验证合欢的这种感性运动。更多资源xiti123.taobao.

5、com课题要求：原理假设：材料用具：方法步骤：结果预测：验证植物的感性运动合欢对光照、大风、抚摸具有感性运动盆栽的合欢不透光纸盒、电吹风（1）取四盆盆栽合欢，分别编为1、2、3、4号。（2）按下表进行实验，并记录现象。编号外界刺激现象1不透光纸盒罩着合欢半天合、垂2电吹风对着合欢吹五分钟合、垂3用手抚摸合欢一会儿合、垂4自然状态下（光照、不吹风、不抚摸）无合欢对黑暗、吹风、抚摸均有感性运动，会发生小叶合拢、叶柄下垂的现象。