上册《语文园地六》口语交际教材分析及流程

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1、二年级上册《语文园地六》口语交际我想这样做【教材简析】本次口语交际是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册园地六《我想这样做》，因本单元教材以“关爱”为主题，倡导“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”。这次口语交际就是让学生通过学习，从中感悟生活，感悟真情，从爱的角度去了解社会，关爱他人。当你遇到残疾人时你会怎么办？新课标对第一学段口语交际的要求1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然

2、大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。【教学目标】1、能针对“遇到残疾人应该怎么办？”的话题进行交流。2、说话时声音洪亮，态度大方自然。3、专心听人说话，能对别人的发言作出评价。4、通过口语交际，进一步理解关爱的意义，懂得向需要关爱的人伸出援助的手。【教学重点】1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。【教学难点】敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。一、创设情境，揭示课题。二、交际表演，触动心灵。三、播放歌曲，震撼心灵

3、。四、爱心拓展，升华心灵。五、鼓励肯定，提出希望。教学环节设计自学指导（一）1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片里的人和我们有什么不一样？2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困难？（5分钟后比一比谁说得好！）他不幸失去了双臂。他们不会说话，也听不见声音。要是有一双手，那该多好呀！他们什么也看不见。我知道身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。每天他都要这样劳动。他每天都去菜场卖菜。断臂儿童在炒菜。聋哑儿童在操场上进行升旗仪式。我没有手，用脚也能

4、写字。他们在残奥会上为国争光。聋哑人表演《千手观音》。残疾人表演小品。他们在轮椅上拼搏。虽然他们身体不健全，遇到了不幸，但是他们热爱生活，不向那么多的困难低头，坚强自信，顽强拼搏，为社会做了许多有益的事情。因此，在他们需要帮助的时候，我们应该热情地去帮助他们。自学指导（二）读一读，想一想，如果你们遇到需要帮助的残疾人，应该说些什么，做些什么？⑴一个盲人要去商店买东西。⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。⑶有事情要告诉一个聋哑人。（5分钟后评一评谁的想法好!）想一想，说一说：你在生活中遇到过需要帮助的残疾人吗？你为他们做了什么

5、？说了些什么？今后你会怎么说，怎么做？