2、4.利用语言环境认识“做、过、了、不、乐”5个生字，会读儿歌。5.继续培养学生看图学拼音的能力以及良好的书写习惯。教学重点、难点：1.学会zcs的音、形、书写。2.zicisi三个整体认读音节的音形。3.注意读准三拼音“做、过”，区别“了、乐”的音和义。第一课时一、复习导入我们在拼音王国里认识了许多的拼音 朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的“b p f 、d t n l、ɡ k h、j q x”14个小朋友，谁想读给大家听？它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？单韵母家族的“a o e i u ü”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？打乱顺序后谁还能读？
3、 今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀!二、借助插图学习声母“z c s”的音形以及整体认读音节zi、ci、si （一）学习声母z的音形 1.问：图上画的是谁在干什么？ 写字的“字”读一声就是声母Z的音了。2.讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。3.教师范读“z”。4.学生练读“z”。5.“看声母Z像什么？”学生自编顺口溜记住字母。“写字写字 ZZZ；像个2字ZZZ”6.师板书Z，学生跟写。 （二）教师板书zi 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就
