教师角色冲突的成因及其应对措施

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1、第38卷第2期郑州大学学报(哲学社会科学版)2005年3月Vol.38No.2JOURNALOFZHENGZHOUUNIVERSITYMar.2005教师角色冲突的成因及其应对措施盛宾(郑州师范高等专科学校,河南郑州450044)摘要:教师角色冲突是教育研究的一个重要内容。教师的角色冲突对教师个人发展和教学工作产生直接的影响。教师的角色冲突产生的原因包括客观和主观两个方面。学校和社会应该为教师创造宽松的环境,教师自身也要不断学习,增强教师角色的适应能力。关键词:教师;角色冲突;原因;措施中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:1001-8204(2005

2、)02-0149-04社会发展对教师的角色地位提出了新的要求,到领悟角色的水平,更谈不上达到期望角色的水平。教育与课程改革导致教师角色的根本变化。教师扮教师角色是指处在教育系统中的教师,所表现演的角色越来越多,教师的角色冲突对教育和教师出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的的影响开始引起社会的关注。虽然适当的冲突有助行为模式。教师与其社会地位身份相联系的被期待于教师适应角色的要求,促进教师学习,冲突的解决行为,包括两个方面:一是教师的实际的角色,二是亦使教师体会到成功的乐趣,但是,冲突又可能影响教师的期望角色。教师角色行为是指教师按角色规教师的身心健康

3、以及工作积极性,影响教师职业的范所实施的具有社会意义的行为。教师作为一个独稳定,诱发部分教师的角色转变行为。因此,在教育立的行动者,要扮演多重角色,教师在教师角色的指改革中必须关注教师角色冲突与道德调节。导下所出现的行为就是教师的角色行为。角色一词原指舞台上演员所扮演的人物。课程改革对教师的教育观念、教学方式、教学行11935年,美国社会学家米德最早把这个概念引为都提出了全新的要求,教学方式从灌输转向引导,入社会心理学,用以分析个体在不同的情境中工作方式从孤立转向合作,师生关系从控制转向对应有的行为方式。一般认为,角色是处于一定社会地话和交往。位的个体,根据

4、社会的客观期望,借助自己的主观能教学行为的变化引起教师角色的改变。教师从力适应社会环境所表现出来的行为模式,如教师角知识的传授者转变为学生学习的促进者,从课程的色、学生角色等。角色一般可划分为期望角色、领悟执行者转变为课程的研究和开发者,从单纯的教育角色和实践角色。期望角色是指社会或团体对某一者转变为既是教育者又是学习者。教育转型的加速,特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范,代使得教师的角色面临着新的挑战。在封闭教育转型表社会的一种理想期望,也称为理想角色。如社会对为开放教育的背景下,教师既是知识的输出者又是教师就提出了一系列理想的期望,诸如学高身正、为

5、学生学习的引导者;在继承式教育转型为创新教育人师表、教书育人等等。领悟角色是指人们对期望角的背景下,教师要由书本知识的复制者转变为学生色理解后所形成的观念中的角色模式,并依据这一创造能力的培养者;在职前教育转型为终身教育的模式对期望角色的个体思想水平、思维方式等主体背景下,教师既是知识的给予者,更是学习方法的给能动性加以影响。实践角色是指个人在社会互动过予者;在整齐划一的教育转变为个性化教育的背景程中实际扮演的角色,它受领悟角色的指导与制约,下,教师由强调统一性的教育者转变为真正意义上但有时也由于社会环境和个人水平的制约,很难达的因材施教者。收稿日期:200

6、4-11-28作者简介:盛宾(1963-),男,河南郑州人,郑州师范高等专科学校副教授,从事教育理论研究。·149·一个教师要同时扮演几个角色,我们用“角色境,内心处于痛苦状态。再次是来自社会角色定势和丛”来描述。“角色丛”是指与教师地位相关的一连串自身个体表现的角色冲突。教师个人的角色行为与角色的集合。根据课程改革的基本理念,从以学生为社会上教师角色定势之间存在较大的差异,而这种本的价值思维出发,可以看出,我国新时期的教师角差异又往往使不少教师遭到他人非议和社会的指色定位是以教师的教与学生的学为核心的。新时期责,从而使教师在心理上产生矛盾与冲突。还有来自我

7、国教师有八种角色:知识传授者;学习者;学生引教师的社会评价和自我评价的角色冲突。导者;课程研制者;教学组织者;团体领导者;教育研由于在现实的课堂教学中,教师扮演着多重角究者;文化创造者。色:知识的传授者、班级的管理者、学生身心的协调教师在社会和学校中要扮演多种角色,教者、父母的代理人等,这就会出现教师的角色超载现2师的角色冲突有多种表现形式。由于“角色丛”象。教师的角色超载不仅来自于教师的自身期望,还的存在,个人要同时扮演多个不同的角色,就会来自于教师角色外不断变化的附加期望,如教师的产生角色冲突的问题。角色冲突的产生源于“角色角色转变,教育理论提出注重知识

8、传授向注重能力丛”中不同角色含有不相容的成分。角色冲

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