四年级上册第一单元大数的认识导学案

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1、第一单元教材分析一、本单元教学内容：1．亿以内数的认识2．十进制计数法3．亿以上数的认识4．用计算器计算二、本单元教学目标：1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表。3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似。4、发展学生的逻辑思维能力，能应用所学的知识进行类推迁移，逐步培养学生自学知识的能力。5、培养学生综合运用所学数学知识解决简单地问题的能力。三、本单元教学重点：1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握十

2、进制计数法。2、掌握亿以内的数位顺序表，并能正确、熟练的进行大数的读、写。四、本单元教学难点：1、理解一些有关数的概念，如：计数单位、数位、位数、数级、十进制计数法等。2、让学生更多的利用旧知识进行迁移类推，自主探索、研究发现规律，概括总结得出结论。五、本单元课时安排：10课时左右。六、本单元教学建议：1、重视基础知识、基本概念的学习，但在学习时要为学生留有自主探索和交流的空间。对于数位、数级、十进关系等，要让学生牢固掌握，但不要像以前一样把现成的结论、法则教给学生，要让学生自己去发现。2、要培养学生收集生活中大数的习惯和能力。26第一单元大数的认识新授课导学案（第1课时）主备人

3、：　　　　　　　执教人：　　　　　　学习时间：　　　年　　月　　日课题亿以内数的认识（例1）P2-4学习目标1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重、难点重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系学习准备计数器导学过程知识回顾照样子数一数。（1）、一十、二十、三十、…八十、-----------、--------------（2）、一百、二百、三百、

4、…八百、-----------、--------------（3）、一千、二千、三千、…八千、------------、-------------（4）、一万、二万、三万、…八万、------------、--------------自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P2--41、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）、10个一百万是（）、10个一千万是（）学生在计数器上数数。4、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率

5、是（）。265、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。6、每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。7、尝试练习：（1）、忆以内的计数单位有（）、十、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。（2）、一千万包含（）个万。8、我会运用完成课本P4的做一做9、拓展练习6006006的最高位是（）位，左边的“6”表示(),中间的“6”表示（），右边的“6”表示()。达标检测1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（

6、）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。.26新授课导学案（第2课时）主备人：　　　　　　　执教人：　　　　　　学习时间：　　　年　　月　　日课题亿以内数的读法(P4例2、3）学习目标1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。学习重、难点重点：含两级的数的读法。难点：数位上出现0的读法。学习准备计数器导学过程知识回顾1、读出下面的数305读作：53500读作：2、万级包括的数位是（）

7、、（）、（）、（）。3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P41、24960000占（）级和（）级，万级的数是（），按个级读法读作（），再在后面加一个（）字，个级的数“0000”在数的末尾（）读。2含有两级数的读法。（1）、万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2)、每级中有0的数改怎么读？（3）、我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续