外国文学第六章浪漫主义文第一节概述

《外国文学第六章浪漫主义文第一节概述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六章浪漫主义文学我宁愿永远孤独，也不愿用我的自由思想去换一个国王的宝座。——拜伦第一节概述一、浪漫主义文学产生的原因1、浪漫主义是法国革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。18世纪末19世纪初，欧洲发生了一系列重大的政治事件，对文化的发展产生了极大影响。首先是1789年法国资产阶级革命的爆发，震撼了整个欧洲，1789年7月14日，巴黎人民武装起义，攻占了巴士底狱，拉开了一场持续几年的法国大革命的序幕。浪漫主义的产生就是这次大革命的直接反响。马赛曲的由来法国国歌《马赛曲》是法国大革命的产物。马赛曲的作者鲁热·德·利尔是法国大革命时斯法国东海岸小城特拉斯堡市部队的工兵上

2、尉。他一夜谱曲填词的歌曲得到爱国的市长的支持，立刻传唱。最初歌名为《莱茵军战歌》。1792年初普奥封建君主们组织联军，对法国大革命进行武装干涉。马赛市组织500名义勇军从马赛开往巴黎，支援反对路易十六世和玛丽·安东尼特的革命。马赛人一路高唱《莱茵军战歌》，受到巴黎人民的热烈欢迎，《马赛曲》由此得名。1795年，《马赛曲》正式定为法国国歌。以后，这支歌曾被拿破仑一世、路易十八和拿破仑三世禁唱，到1879年才重新成为法国国歌。马赛曲马赛曲的歌词有7段，第一段与合唱部分的歌词是：“起来吧，祖国的儿女们，光荣的一天已经来到，暴君向我们举起沾满鲜血的旗帜。听！战场传来了咆哮声。凶残的敌人

3、在嗥叫，他们向我们冲来，要切断我们妻儿的咽喉！……武装起来吧，公民！组成我们的军队！前进！前进！让敌人的血肥沃我们的土地。”复辟时期法国大革命推翻了封建统治，建立了资产阶级政权，然而，代表小资产阶级利益的雅各宾政权很快就被代表大资产阶级利益的热月党人推翻，人民生活更加恶化。1799年11月，拿破仑政变，建立帝国，对内实行专制，对外连年发动战争，在对封建复辟势力进行斗争的同时，也进行独裁和侵略。欧洲人民怨声载道。1815年，拿破仑战败，俄、奥、普建立了“神圣同盟”，充当国际宪兵，镇压人民革命。同年，在国际反动势力的扶持下，法国波旁王朝复辟，称“复辟时朝”（1815——1830）。

4、人民革命20年代，民族民主解放运动高涨。1830年7月，巴黎人民武装起义，推翻了波旁王朝的统治。这短短几十年间，欧洲社会一直处于动荡不宁中。法国大革命的失败引起了人民的普遍失望，拿破仑战争、欧洲“神圣同盟”的镇压，封建王朝统治的恢复，使人民深受封建专制独裁的奴役，引起普遍的不满。浪漫主义思潮就在这个背景下产生。法国大革命的影响政治上的自由主义思潮文学与政治的联系，西方文学史上还没有过像浪漫主义文学与当时的政治时局的联系那样紧密，浪漫主义几乎成了自由主义的同义词，政治上的自由主义和文学中的浪漫主义被看成是一回事。从1789年法国大革命到1830年巴黎人民武装起义，欧洲社会一直处于

5、动荡不宁中。法国大革命的失败引起了人民的普遍失望，拿破仑战争、欧洲“神圣同盟”的镇压，封建王朝统治的恢复，使人民深受封建专制独裁的奴役，引起普遍的不满，向往政治上的自由主义。个人独立，极端自由19世纪前30年，法国在政治领域出现了资产阶级自由主义思潮，其代表人物是贡斯当和“空论派”思想家（一些大学教授和作家组成）。自由主义思潮表现了法国资产阶级对启蒙运动的自由、平等口号的不同解释。它修正了卢梭的民约论思想，认为自由平等不在于政权建立在全体人民的社会契约上，而在于要保证个人自由，即个人独立于社会和国家约束之外的自由。自由主义思想强调个人独立，极端自由，成为整个19世纪文学的精髓。

6、19世纪文学中的“世纪病”、“个人反抗”，都是在自由主义思潮的背景下产生的。浪漫主义作家把政治自由的原则广泛运用到文学艺术领域。文学的自由主义政治上的自由主义与文学中的浪漫主义成了同义词，很多作家自觉把政治自由原则用到文学运动中，坚持文学的自由主义。雨果认为，“文学自由正是政治自由的新生女儿”，“在不久的将来，文学的自由主义一定和政治的自由主义能够同样地普遍伸张”。“浪漫主义不过是文学上的自由主义而已”。由此可以看出，浪漫主义具有强烈的阶级性和政治倾向，它以资产阶级自由主义反对封建专制主义。2、从思想文化原因来看，德国古典哲学和空想社会主义思想为西方浪漫主义文学提供了思想理论基

7、础。德国古典哲学浪漫主义所涉及的“自由”、“理性”和“感情”，包含着大量的哲学意义，以至浪漫主义这个词直到今天仍保持着强大的生命力。德国古典哲学是哲学领域里的浪漫运动，它成为文学领域里的浪漫主义运动的理论基础，德国古典哲学的基调是唯心主义，它对自我的强调表现出强烈的浪漫主义情绪。康德的天才灵感说德国古典哲学的创始人康德（1724——1804）强调天才，灵感和主观能动性。他认为只有在艺术中才有天才，它是一种天生的、别人学习不到的独创的能力。他说，天才是“天生的创造功能”，“天生的心理的能力”。