努力提升学生的自主学习水平

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1、努力提升学生的自主学习水平常州市教育局教研室汪履平2003年1月8日7/22/20211努力提升学生的自主学习水平学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件。提升学生的学习水平是现代教学中首要的任务。一个人从小学到大学学习并掌握的知识，占其一生中所需知识的比例：20世纪50年代70年代90年代60%40%20%“今天，谁都不再希望在自己的青年时代就形成足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识。”“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”7/22/20212努力提升学生的自主学习水平（一）对“自主学习”的判断（二）“自主学习”的本质（三）课堂教学中“自主

2、学习”的理想模型（四）相对学生“自主学习”的教师角色（五）相对学生“自主学习”的教学策略（六）课堂教学中学生“自主学习”的外显行为特征7/22/20213努力提升学生的自主学习水平(一)、对“自主学习”的判断(齐莫曼《教育研究》2000.4.)：1、学习的动机是内在的或自我激发的；2、学习方法是有计划的或已经熟练达到自动化程度；3、对学习时间的安排是定时而有效的；4、能够意识到学习的结果；5、对学习的环境保持着高度的机敏和随机应变的能力。(二)、“自主学习”的本质：自我需要；自我选择；自我调控；自我激励。(三)、课堂教学中“自主学习”的理想模型：学生：我要学我会学我自己学我

3、能学好我能适应环境教师：支持指导放手激励帮助7/22/20214努力提升学生的自主学习水平(四)、相对学生“自主学习”的教师角色“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”7/22/20215努力提升学生的自主学习水平(四)、相对学生“自主学习”的

4、教师角色知识的传授者学习的监督者操作的指令者学生学习的合作者学生学习的帮助者学生学习的激励者“教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考；……他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须拿出更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”——《学会生存》第108页7/22/20216努力提升学生的自主学习水平(五)、相对学生“自主学习”的教学策略1、满足学习需求；2、重视方法交流；－－内容减少一点难度降低一点形式朴实一点交流充分一点3、弘扬教学个性；4、鼓励自圆其说

5、；5、关注弱势群体；6、激励原创学习。23－2＝23－7＝？2123－7＝131031623－7＝34201623－7＝23－7＝1670161013166发于点滴，行于心田，融于交流，盛于久远，上善若水，厚德载物。7/22/20217努力提升学生的自主学习水平(六)、课堂教学中学生“自主学习”的外显行为特征1，积极参与；2，独立思考；3，善于探究；4，自主选择；5，自由表达；6，富于想象；7，敢于否定；8，兴趣浓厚。7/22/20218努力提升学生的自主学习水平（一）对“自主学习”的判断（二）“自主学习”的本质（三）课堂教学中“自主学习”的理想模型（四）相对学生“自主学习

6、”的教师角色（五）相对学生“自主学习”的教学策略（六）课堂教学中学生“自主学习”的外显行为特征7/22/20219以上是自己最近一段时间听课、学习、研究以后的一些思考，很不成熟，仅供参考。不正确的地方，敬请大家批评指正。谢谢各位老师！江苏省常州市教育局教研室汪履平电话：0519-6668691（办）E-mail:czskny@sohu.com1/8/20037/22/202110例两位数乘法钢笔颜料词典123元32元46元246元64元92元10230元320元460元12276元384元552元23×24623×1023046+23027623×124623027623×

7、124623276230+46=27623×1232×51321601632511600+32=163232×517/22/202111