声现象章节复习(7月30日)

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1、第二章声现象要点考点聚焦课前热身典型例题解析方法小结课时训练要点考点聚焦涉及的考点有：声音的产生原因，声音的传播，声速及有关计算，音调和响度的区别，减弱和控制噪声的方法.从中考命题看，上述考点以填空和选择题型出现.主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学的知识来解决日常生活中的现象的能力.课前热身1.下列关于声现象的说法中，正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动B.振动停止后，发声体仍发声C.声音在真空中可以传播D.声音只能在空气中传播2.能传播声音的物质()A.只有气体B.只有液体C.只有固体D.有气体、液体、固体3.声音的传播速度()A.只和声源有

2、关B.只和物质有关C.只和温度有关D.和物质、温度有关ADD课前热身4.下列环境中不能传声的是()A.在海洋深处B.在月球上C.在旷野中D.在封闭的房内5.声音在下列物中传播时，传播速度最小的是()A.木棒B.酒精C.空气D.一样大小6.关于乐音和噪声的叙述中错误的是()A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人心烦，损害人的健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律D.从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音都叫噪声BCB课前热身7.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛

3、皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人马蹄声.其原因是______能够传声，且比空气传声的速度_____.8.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_____高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故(填“快”或“慢”)9.养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝.他是根据声音三个特征中的_____来进行判断的.10.刚降雪后的街道会显得格外寂静，说明周围环境中的噪声被雪______.大地快音调快音色吸收课前热身11.下面是一些正在振动着的物体：甲：手臂以2s2次上下挥动.乙：蝙蝠的嘴发出频率为1000

4、00Hz的振动.丙：被小锤敲击的音叉发出的频率为256Hz的声音.对以上物体的一些说法，正确的是()A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B.丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳听不到声音C.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音12.雷雨天，某人看到闪电后5s才听到雷声，则打雷的地方离此人的距离约为_______m.C1700第四章声现象复习课1、声音的产生：由于物体的振动声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。3、声音在

5、15摄式度在空气中传播速度：340m/s且声速与温度有关。4、声音在不同物质中的传播速度不同：固体>液体>气体一、基础概念人要听到声音的条件物体的振动有传播介质收听装置—人耳可听声响度不低于0dB声音传播的条件：a.物体振动b.需要介质6、声音的特性定义决定因素听感表现响度声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。分辨不同发声体出的声音

6、的重要特征7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).描述物体振动快慢的物理量。例：某物体振动20Hz表示：1S内物体振动20次。声音响度的单位：分贝（dB）8、人的听觉范围：20——20000Hz9、声音的品质叫音色，又叫音品。10、声音的三个特性：响度、音调、音色。二、实例列举以及区别1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声3、音色口技演员模仿动物发声悦耳动听用来形容响度引吭高歌勿高声喧哗震耳欲聋用来形容嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟音调

7、男高音女生声音高这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高有关音调的注意点弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：越细、越短、越紧音调越高管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，而是声源在振动和回声的作用.噪声范围:通常指难听的,令人厌烦的声音,物理学中指波形无规律的声音危害:影响人的正常休息、学习和工作损害身体健康摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在减弱噪声；“掩耳盗铃”是在减弱噪声。声

8、源处传播过程中人耳处环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污染和固体废弃物污染典型