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1、通信工程专业工程技术型人才培养方案探索2006年7月July2006西安邮电学院学报第11卷第4期111No14VolJOURNALOFXI’ANUNIVERSITYOFPOSTANDTELECOMMUNICATIONS通信工程专业工程技术型人才培养方案探索陈文艺,张继荣()西安邮电学院通信工程系,陕西西安710121摘要:本文在当前社会对人才需求和高校工程技术型人才培养模式基础上,借鉴国内外工程技术型本科教育经验,探讨了通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案的制定思路,提出了通信工程专业工程技
2、术应用型人才培养目标,介绍了改进的培养方案。关键词:工程技术型人才;培养方案;教学改革()文章编号:1007-3264200604-0121-04中图分类号:G642.0文献标识码:A研究认为社会对人才需求的类型及社会经济发工程、运营等生产第一线需要的工程应用型、复合,是保证人才基本理论素质培养基础上的现型人才展要依靠学术型、工程型、技术型和技能型四种人代工程技术教育。它的培养目标是工程应用型工程才。学术型人才的主要任务是探索和发现新原理,师,与从事理论应用研究、系统设计工作的研究开发研究客观规律,
3、将客观规律转化为科学原理和学科型工程师不同,人才培养的总体特征是:应具有较好体系。工程型人才则主要将科学原理及学科体系知的理论基础、系统的专业知识和相关知识,掌握工程技术的应用方法和实验技能,工程实践能力强,综识转化为设计方案或设计图纸。技术型人才主要将合素质高,同时在新产品、新工艺的研究、开发、设计设计方案与图纸转化为产品。技能型人才则主要依方面有较大的潜力与后劲。这类高级应用型人才培靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作。当然,养比学术型、工程研究型人才培养更需要工程实践实际工作中,对这几类人才的
4、培养和使用有所交叉。训练,更要有良好工程环境和氛围的熏陶。通信工根据西安邮电学院通信工程系办学定位和人才培养程专业工程技术型人才培养方案的制定要紧紧围绕既定的自身培养目标,即为培养生产第一线的设备目标要求,通信工程专业所培养的人才应定位于工制造、应用开发、工程设计、设备集成与安装、运行维程型人才,具体又可以分为两类:一类是工程研究型护和管理工作的高层次应用型人才而设置,才能体人才,是在研发部门从事研究和设计工作的研发型现社会需求的应用型人才的基本要素与特征,满足工程师;另一类是工程应用型人才,是从事
5、生产第一社会需求。制定工程技术型本科教育培养方案,还要注意继承、比较,适度引进,寻求创新;要发挥原有线的设备制造、应用开发、工程设计、设备集成与安国内教学模式的长处,也要比较和学习欧美的教学装、运行维护和管理工作的应用型工程师。本文主模式中的优点,引进其教育理念;同时要注意培养计要探讨如何制定通信工程专业工程技术应用型本科划的改革和实施不是一步就能到位的,在实际培养教育培养方案。计划的制定和实施中必须结合实际逐步完成。1工程技术应用型本科教育培养方案的制定思路工程技术型本科教育既非宽泛的工程科学教育
6、,亦非狭窄的职业技术教育,而是培养适应工业、收稿日期:2006-03-01()作者简介:陈文艺1964-,男,重庆市人,西安邮电学院通信工程系教授,博士。()张继荣1961-,女,辽宁沈阳人,西安邮电学院通信工程系副教授。养,尤其重视通过教学双方与企业界的相互渗透来2提高学生的工程能力。国内外高校工程技术应用型人才培养现状3通信工程专业工程技术型人才培养目前国内的高校在培养具有创新精神和实践能目标和方案探索力的高素质工程技术型人才方面普遍存在一些薄弱环节,存在的主要问题是:教育观念和教学内容陈通信工
7、程专业工程技术应用型本科教育培养方旧,教育模式落后,教育方法呆板,理论脱离实际,:掌握电路与信号分析、通信系案对学生基本要求是缺乏社会实践。由此而造成的后果是,虽然近几年统、信号传输与交换、信号处理的基本理论;掌握本培养的本科以上毕业生在数量上有较大幅度的增长,而社会急需的能胜任研究、开发、设计、策划等工专业方向系统的专业基础知识,具备初步的硬件设作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前计、软件设计或系统设计能力;掌握通信网络、系统、非常紧缺的专门人才。这与我们已有的培养计划中设备的组成和基本原
8、理,以及相关的设计、生产、调存在的不足有直接关系,目前的培养计划使学生在测、安装、维护运行和管理的初步能力;扎实的计算校期间得到的工程实践训练明显不足,学生的实际机基础知识与熟练的操作技能,以及计算机软硬件工作技能达不到工程一线对高级工程技术型人才的要求。国内许多高校也正在探索适合自己的工程技设计和开发的初步能力;掌握一定的项目研发、生术型人才培养方案,取得了一些初步的成果。如上产、运营和营销的组织管理知识,具有独立工作能力海应用技术学院与国外合作办学,提出了有自身特
