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时间:2019-07-22
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1、2013年中考古诗文复习建议从各方面综合的情况来看:从大的方面说,2013年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致,基本上没变化。仍为四大版块:一、语文知识和语言表达(12分)二、古诗文积累和阅读(22分)三、现代文阅读(30分)四、综合性学习与写作(56分)从小的方面说,不排除有几处题目创新的可能:1、是句子的选用;2、是古诗词阅读的内容理解;3、是综合性学习;2013年中考古诗文阅读与积累分数设置:古诗文阅读与积累(22分)(一)古诗词阅读(4分)(二)文言文阅读(10分)(三)古诗文积累(8分)一、古诗词阅读
2、(4分)(一)(2010年江西)阅读下面古诗.完成第9~10题。(4分)晚次乐乡县①陈子昂故乡杳无际,日暮且孤征。川原迷旧国,道路入边城。野戍荒烟断,深山古木平。如何此时恨。噭噭②夜猿呜。【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行,途经乐乡县时所作。②噭:同“叫”。9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)(概括要点)___________________________________10.下面对诗歌的分析不正确的一项是(D)(2分)(赏析诗歌)A.诗人以时间为线索架构全诗,从“日暮”开始,到夜色渐浓,至“夜”结束全诗。B.颈联以“烟断”、“木平”逼真
3、地写出了夜色的浓重。C.尾联自问自答,以景写情,情景交融,更添无尽乡思之愁。D.此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同,粗犷、直抒胸臆。异乡孤征(二)(2011年江西)阅读下面古诗,完成第9-10题。(4分)落日怅望唐·马戴孤云与归鸟,千里片时间。念我何留滞,辞家久未还。微阳下乔木,远烧入秋山。临水不敢照,恐惊平昔颜!9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作,请找出诗中直接表达情感的句子。(2分)(表达感情)___________________________________10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。(2分)(赏析词语)__
4、____________________________________________________________________________念我何留滞,辞家久未还(1分);临水不敢照,惊恐平昔颜(1分)。以“千里”与“片时”作强烈比照,点明云、鸟的自由和飞行之速,进而引发作者久客异地的乡思。(大意相同即可)(2分)(三)(2012年江西)阅读下面古诗词,完成第7—8题。(4分)玉楼春戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去?四面浮云猜是汝。常时相对两三峰,走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度,忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸,且喜青山依旧住。7、下
5、面对词的内容理解不正确的的一项是()(2分)A、词的上片是写青山为浮云所遮盖,下片写重睹青山。B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。D、这首词描写了自然景物的变化过程。8、下面对词的赏析不正确的一项是()(2分)A、词的前两句使用拟人手法,很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B、词的上片透露出了词人遗憾的心情,而下片则反映了词人喜悦之情。C、词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。D、这首词格调雄浑粗犷,清新活泼,反映了词人积极乐观的一面。1、由主观题变为客观题2、考查要点:内容概括
6、、诗词赏析、感情表达3、特别关注:(1)内容理解:(写了什么)词语、单句、联句、上下片段、整首诗的内容的含义之间的关系、相互作用等理解辨析。(2)诗词赏析:(写得怎么样)内容、感情、形象、手法、风格、基调等的主观欣赏分析(写得怎么样),要有自己的肯定、赞扬、欣赏等的态度。二、文言文阅读(一)划分朗读节奏(1分2分)1、考查要点:主要有两种:(1)标示句子的朗读节奏;(2)选出朗读停顿标示有误或正确的一项。2、考题示例:(1)用“/“给文中画线句子划分良朗读节奏。(1分)2004: 闻/沛国刘(王献)/聚众讲说(动宾+主谓)2005:时/邕/
7、才学显著。(状中+主谓)2006:落笔/辄为人所传诵(主谓)2007:秦王坚/自河东还(主谓)2008:力过数人/而有谋略(连词)2009:于是/左将军辛庆忌/免冠(状中+主谓)2010:与元祐已前所书/大异(只划一处)(主谓)2011:敌骑数千/四面集(只划一处)(主谓)(2)对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是()(2分)(2012年江西)上以兵部郎中戴胄忠清公直A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直(主谓)B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直3、解题方法:(1)停顿四个原则:主谓之间、连
8、词之间、动宾之间、状中之间、(2)不能停顿两原则:①人名、地名、物名等中间不能停顿;②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。(二)翻译加点词语(3分2分)1、考查要点:常见文言实词
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