古代诗歌鉴赏——诗歌的形象

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1、诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——填诗词小练习古代

2、诗歌鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础，要求感受、理解诗中的形象，进而准确概括形象所寓含的感情。诗中的形象可以是景，也可以是人，还可以是物。而人物形象既可以是诗人自己，也可以是别人；但无论是别人，还是景或物，形象的背后一定有诗人站在那里，诗中刻画的形象只不过是诗人的感情寄托而已。诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。高考考查鉴赏这三种形象的试题都出现过。考点透视象境情A．描写了什么形象B．营造了什么意境C．抒发了什么情感D．运用了什么语言E．运用了什么技巧怎样写的写了什么为什么写如何入诗境如何品诗情考点透视

3、看题目看作者看意象看情感（尾句）看注释看题干六看诗歌鉴赏诗歌鉴赏口诀1.从题目认识对象2.从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸诗歌形象人象景象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等)浸染了作者感情的客观景象。诗人借以表达主观感情的载体一切景语皆情语（偏重写景的诗歌）物象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主

4、观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。古代诗歌中常见的意象类举1．树木类①松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。②竹子竹子具有“性直”“心空”“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”竹子、竹林深为隐者所爱。③杨柳“柳”谐音“留”，常做留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。将别情用柳化成形象语句的

5、是柳永，他在《雨霖铃》中写道：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”④梧桐凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里形孤影单、卧听宫漏的情景。⑤芭蕉“芭蕉”和“梧桐”的意象差不多，都是离情别绪、孤独忧愁的象征。葛胜冲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。⑥折桂比喻科举及第。⑦怀橘指孝顺双亲。2．花草类①红叶传情之物，后来借指以诗传情。②黄叶秋

6、风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮。温庭筠《送人东归》：“荒戍落黄叶，浩然离故关。”贾岛《忆江上吴处士》：“秋风生渭水，落叶满长安。”③采薇借指隐居生活。④红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。⑤芳草战国时期，屈原以香草自喻，抒发了自己高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的追求信念。而在唐宋诗词中，漫无边际的离离芳草则寄托了文人的别情离绪、思旧念旧之情。⑥落花“落花”的意象，往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常，这

7、是中国古代诗歌的一个典型主题。如李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”⑦菊花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质；象征隐逸。⑧梅花梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游的《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”。元人王冕《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。⑨莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。⑩黍离常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。⑪荷花荷花，“出淤泥而不染

8、，濯清涟而不妖”，素来是纯洁、清高的象征。南北朝萧衍的《子夜四时歌》：“江南莲花开，红光覆碧水。色同心复同，藕异心无异。”诗人以莲藕为喻，写女子希望和情人深结同心，永远相爱。3．鸟兽类①杜鹃凄凉、哀伤的象征。②燕子表现春光的美好，传达惜春之情。如刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”晏殊