高中历史必修二经济成长历程《第课苏联的经济改革》

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1、第17课苏联的经济改革【课程标准及解读】课程标准考试大纲课标解读概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革1、掌握赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革的基本历程（背景、内容、结果和失败的原因）；2、比较赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同；3、苏联改革过程中的经验教训给我们今天的社会主义经济改革带来的借鉴。思考：斯大林体制取得了哪些成效？又有哪些弊端呢？成效：1、基本实现工业化。2、为反法西斯战争胜利奠定物质基础。3、为一些资本主义

2、国家经济宏观调控提供借鉴。斯大林经济经济体制的弊端苏联的经济改革势在必行（1）片面发展重工业；农、轻、重比例严重失调（2）农民、企业、地方积极性不高。二战后，斯大林体制弊端暴露，农业问题突出材料：1956年，一位乡村女教师写信给赫鲁晓夫，描述了当时农村实际情况和农民迫切期望。信中写道：“……全国都感到粮食很紧张，实际上能正常供应的只有莫斯科。……在农村几乎吃不到糖。而关键是饮食情况年复一年地得不到改善。瞧瞧集体农庄庄员的庭院吧——一无所有……”思考：以上材料反映了什么问题？苏联的经济改革的背景:一、赫鲁晓夫

3、改革（侧重农业）1953-1964年执政1、背景：A、二战后，斯大林体制的弊端日益暴露B、农业问题尤其突出，特别是农业集体化的消极影响越来越大一、赫鲁晓夫改革农业工业目标：提高粮食产量措施：①提高农民生产积极性:收购制、自留地②扩大种植面积：开垦荒地③种植高产植物：玉米下方权力：企业可以调整部分工资2、措施：备注：拖拉机卖卖给集体农庄【合作探究】材料一：赫鲁晓夫不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，很多地区因日照量不够，玉米不能成熟，造成这些地区的饲料严重短缺，导致牲畜大量减少。请回答：（1）根据材料一和材

4、料二，指出赫鲁晓夫的农业改革有何局限性？带有很大的盲目性，违背自然规律；用行政命令强制推广开展种植玉米运动赫鲁晓夫喜怒无常的性格被称为“鲁莽的改革者”3、结果：赫鲁晓夫的经济改革重点是农业，取得一定成就，在一定程度上冲击了斯大林模式(高度集中的计划经济体制)，但没有从根本上突破这一模式（只是下放了部分管理权），只是在原有经济体制上的局部调整。赫鲁晓夫的墓碑用黑白大理石相向衔接堆砌而成，代表了赫氏毁誉参半的一生。二勃列日涅夫改革勃列日涅夫有浓郁的“勋章情结”。他当政期间究竟给多少人发了多少奖章和勋章，已无法统

5、计清楚，他自己一生共获得114枚勋章。但遗憾的是没有一枚是苏联人民为纪念他为苏联的发展所做的贡献而授予的。这是为什么？究竟该如何认识勃列日涅夫的改革？二、勃列日涅夫改革（重工业：国防工业）工业农业①利用市场→运用价值规律②下放权力→扩大企业自主权提高农民生产积极性：1、扩大农庄（农场）自主权2、降低收购计划指标3、提高农产品价格4、放松个人副业的限制。（一）措施：对外扩张、与美国搞军备竞赛使国家陷入困境1983年时的苏联导弹从战略核导弹的数量对比看，1962年美国占有多一倍的优势。1969年双方已成平手，1

6、978年，苏联拥有的洲际弹道导弹和潜射导弹数都超过了美国，常规武器方面苏联原本就拥有数量优势，美苏军事实力对比的天平已向苏联一端倾斜。(1)以上材料说明在勃列日涅夫改革中存在什么问题？造成了怎样的影响？发展军事工业，生活必需品缺乏，人民生活水平长期得不到提高；影响：严重挫伤了人民建设社会主义的积极性，影响了社会主义建设。【合作探究】美国外交代表团到苏联访问，苏联接待官员陪他们参观“建设的伟大成就”，并且得意的说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！”美国人惊讶的问：“他们要飞机干什么呢

7、？”苏联官员说：“当然有用啊……譬如你在莫斯科听说列宁格勒开始供应面包了，你可以马上开着飞机赶去排上队。”（二）结果军备竞赛加剧，消耗人力物力，经济全面滑坡三、戈尔巴乔夫改革(开始：1985年)一位前苏联杂志主编这样讽刺戈尔巴乔夫：“他摆弄这个国家，就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。他以为只要把外面的烂叶子剥掉，就会有里边的好心子，他不停地剥下去，一直到剥光为止。”戈尔巴乔夫改革怎样毁掉了社会主义苏联？三、戈尔巴乔夫改革（全面改革：先经济后政治）经济1）政治方针：加速国家社会经济发展的战略方针。2)“根本性”变革

8、①高度集权→企业独立②行政手段→经济手段管理③单一的公有制→允许个体经济存在经济改革失败，转向政治改革:“民主化”“多党化”“私有化”（背离了社会主义方向）（一）措施：（二）结果:在经济、政治领域进行根本性改革，却偏离社会主义方向，直接导致1991年苏联解体。西方国家的“和平演变”苏联解体的原因戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向直接原因：根本原因：外部原因：苏联僵化的体制和政策上的失误长期得不到纠正【合作探究】苏