高中历史必修二第21课二战后苏联的经济改革

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1、（新人教版）高中历史必修二第21课《二战后苏联的经济改革》精品教案一学习目标设计王如芳使用者教案编号课程标准概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程。认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。课标问题解读重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。学习建议采用对比分析的方法对三位苏联领导人改革的背景、内容、影响等进行对比，又可以和中国的改革开放相联系，以区分三次改革之间、三次改革与中国改革之间的异同，充分认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。二、知识梳理一、赫鲁晓夫改革（重点在农业）1．背景：⑴二战结束后，苏联进入和平

2、建设时期，斯大林模式的弊端日益暴露。⑵1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫上台，他在稳固了自己的地位之后开始调整政策，试图对斯大林模式进行改革。⑶苏共“二十大”的召开，打破了对斯大林的个人崇拜。（P98历史纵横，了解）▲注意：斯大林模式的弊端：⑴农业集体化的消极影响越来越明显（①②P98第一段）⑵片面发展重工业，忽视农业和轻工业的发展，也不利于人民生活水平的提高2．内容：⑴农业——经济改革的重点主要内容：P98第二段①②③⑵工业：P99第一段①②③3．评价⑴一定程度上冲击了斯大林模式（这是其改革的最大功绩）⑵但是改革成效甚微，基本失败。4．失败的原因：根本原因：没有从根本上改变斯大林体制

3、具体原因：⑴改革缺乏正确的指导思想和实事求是的精神（如：玉米运动），提出一些不切实际的口号与目标（如：提出“20年内基本建成共产主义社会”）。⑵具体做法上，对斯大林模式的弊端缺乏科学的认识，只对斯大林模式进行小修小补，没有从根本上破除“斯大林模式”。二、勃列日涅夫的改革（重点在工业）1．内容：①②③见P99第3段④为了维持超级大国的地位，与美国争霸（目的），注重发展苏联的重工业，特别是与军事有关的工业部门。2．结果：①②③见P99第4段▲注意：⑴赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革都以失败而告终，其根本原因是：都没有改变高度集中的政治、经济体制。⑵这两次改革的相同点：都取得一定成效；都没有从根

4、本上触动原有体制；结果都失败。三、戈尔巴乔夫改革1．背景：20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济增长速度下降、人民生活水平逐步下降的危机局面。2．首先进行经济改革（目的是为了缓解经济困难）⑴内容：P100第一段①②③（A、B、C）⑵结果：经济不断滑坡，人民生活水平继续下降。改革没有迅速取得预期成果。⑶原因（P100第二段）①②3．改革重点转向政治领域⑴内容：（必修ⅠP121）以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义，引起苏联人民的思想混乱；提倡所谓的“民主化”和“公开性”，使苏联改革走进了误区。⑵结果：最终导致国内局势的失控和苏联的解体。▲注意：1．苏联解体的原因：⑴根本原

5、因：高度集中的经济政治体制的弊端长期得不到纠正。⑵直接原因：戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革2．苏联的解体是苏联模式的失败，并不是社会主义的失败。四、史论共享1．本课要旨2．苏联（俄）历史上多种所有制并存的时期有：新经济政策推行时期；戈尔巴乔夫改革时期。3．从斯大林时期直到戈尔巴乔夫改革受挫，苏联经济始终存在的问题是：片面发展重工业，农轻重比例失调。4．赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革在政治上都坚持社会主义基本原则；戈尔巴乔夫的改革则背离了社会主义方向。5．从列宁、斯大林时期到赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革，其经济政策的变化：⑴列宁：“战时共产主义政策”、新经

6、济政策⑵斯大林：建立高度集中的经济政治体制⑶赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革都没有从根本上改变斯大林模式⑷戈尔巴乔夫改革对斯大林模式进行了根本变革6．从赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫改革中得到的启示：⑴社会主义制度要通过不断改革来完善⑵改革要坚持实事求是，一切从实际出发，不能违背客观发展规律。⑶改革不能背离社会主义原则和方向。⑷社会主义改革不可能一帆风顺，具有复杂性、艰巨性和曲折性的特点。⑸在我国的改革中要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。要走符合我国国情的道路。★【合作探究】1：有人说“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人。”你是否同意这种观点，请说明理由。（掘墓）敢于

7、向旧的政治、经济模式挑战的改革家。（守墓）没有从根本上突破旧体制。★【合作探究】2：试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同？同：①目的：都是为了解决“斯大林模式”的弊端；②结果：前者收效甚微，后者初期效果明显，后期停滞不前；③原因：两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。异：内容有所不同，前者的重点在农业，后者的重点在工业。★【合作探究】3：比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫到戈尔巴乔夫改革的异同点？同：（1）背景：都是为了解决斯大林体制弊端；（2）范围：都在农业、