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时间：2019-07-22
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1、两角和与差的正弦、余弦、正切第三课时学习本节的目的要求:(1)了解两角和与差正弦公式、正切公式推导.(2)了解公式推导过程中的变换思想和整体思想方法，进一步熟悉化切为弦，化弦为切来解答有关三角函数问题的转化思想方法.(3)掌握两角和与差的正弦公式、正切公式,并会运用它们进行有关计算、化简、证明.重点:两角和与差正弦公式、正切公式的应用.难点:公式的综合应用.§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)复习与回固§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨公式强化训练§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切
2、(3)能力训练题§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨(这里有什么要求?)(又有什么要求?)§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)问题探讨§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)能力训练题基础训练题小结§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3)两角和与差的正弦、余弦、正切公式的内在联系：三角函数恒等变形实质是对角、函数名称的变化，而转化的依据就是一系列三角公式，如:①同角三角函数关系——可实现函数名称的转化；②诱导公式及和、差角的三角函数
3、——可实现角的形式的转化.在应用公式时要注意它的逆向变换、多向变换，即对公式要“三会”:正用、逆用、变用.要注意通过拆角、拼角的技巧用已知角表示未知角.
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