初中生物学业考试复习策略

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1、初中生物学业考试复习策略一、上好毕业班的第一堂生物课1、对学生做好思想动员2、提出上课要求2二、培养学生的兴趣，树立学生的信心建立良好的师生关系，鼓励学生的点滴进步，保护学生学习的积极性师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志3三、重视课堂四十五分钟，提高课堂效率采用“四部曲”的方式上课：即回顾——预习——讲课——练习这四部。具体通过以下方式：1、备好每一节新课，广泛收集与新课有关的资料2、通过框题分析，让学生明确本节要讲的中心内容3、鼓励学生带关键词预习新课44、对关键词进行提问，如：长骨的结构┄┄？功能是┄┄？血液的组成┄┄？等5、

2、做好课堂小结6、优选练习7、课后反思5四、发挥集体力量：学校、年段、家长统一认识，提高教育质量1、学校每周一到五下午安排第四节课复习生物、地理。2、通过家长会，让家长心理上予以重视，从而加强督促子女对生物学科的学习。3、班主任、各科任教师主动为生物学科让出时间6五、制定切实可行的中考考前复习计划，明确各阶段的目标与任务第一阶段：对比考纲把握新增，围绕《考试说明》，明确十大主题中A、B、C水平要求的知识点，将知识性目标、技能性目标、情感性目标分块分类，统一归纳，让学生清楚每个主题中各知识点的层次面。7考试范围知识要点水平要求知识技能情感提

3、出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物相关的问题。ABB尝试书面表达这些问题。AA作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并对假设作出科学、规范的表述。C制定计划拟定探究计划。CA列出所学要的材料与用具。AB选出控制变量（假设哪种条件对研究对象有影响，该条件就是要研究的控制变量）。BB设计对照实验（指除所研究的变量因素不同外，其他因素都相同的实验）。CC8考试范围知识要点水平要求知识技能情感实施计划进行观察、调查和实验。严格按照探究方案做实验，仔细观察实验对象，认真详实地记录。BBB得出结论描述现象（准确、客观、实

4、事求是地描述观察、调查和实验的现象）。ABA处理数据（能用数学方法对观察、调查和实验的现象、结果进行处理，如统计调查实验的数据、列表分析或以图表方式表示等；能解读图表，处理数据，如取平均值、作图表、换算、比较、分析等）。CB得出结论（能依据数据得出结论，表述要简洁、完整、准确，说明所做的探究支持或不支持假设）。CBB表达交流交流探究过程和结论。对他人的探究过程或结论进行评价，说明是否符合科学探究的一般过程和方法，并能对不正确的探究方案或结论进行修正。CBA9【归纳整合】一、变量控制1.变量惟一原则即控制其他因素不变，只改变其中一个因素，

5、观察该变量对实验结果的影响。2.变量为名词如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、水分的多少等。10二、设置对照1.通过设置对照实验，可以排除无关变量的影响，减少实验误差。2.减少误差的方法：取平均值；实验时选取生物的数量要尽可能的多；选取生物的大小、形态、年龄等尽可能一致。3.实验结果或现象是人的感官可以直接感受到的东西，如实验数据、颜色等，而实验结论则是通过实验现象或结果推导得出的一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计探究方案，再次探究。11【典例1】科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计

6、划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述环节的有关问题。(1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确(A)A.鼠妇为什么会爬走呢？B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？12(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是种子的萌发需要适宜的温度。(3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问

7、题(C)A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下13(4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。这种操作方式不够严谨，请加以改正：量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水)。14(5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收

8、集到了如下表所示的数据。由此可以得出的实验结论是：光照越强，光合作用越强。试管与灯的距离(厘米)10203040每分钟产生的气泡数(个)6022510515【典例2】为了探究食品上滋生微生物的某些条件，将新