分析走向,-嘉兴教育学院

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1、重视科学素养，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关注科技动态理科综合(化学部分)命题的特点、变化的趋势和应对的策略杭州学军中学任学宝命题的特点---过去是如何考？变化的趋势---今年会怎样考？应对的策略---我们该怎么办？背景：(1)2004年全国高考报名723万，较2003年净增110万，增幅17.9%。其中城镇考生325万，为45%，农村考生的增长略高于城镇考生。(2)2004年浙江省高考报名25515人，较2003年增加3万人，增幅11%。其中城镇考生占35.33%，比2003年减少2.23%。(3)2004年浙江省的计划招生数比2003年同期

2、计划相比增加14.6%，录取入学率为77%。(4)2004年高考提前一个月。(5)社会大背景：需要稳定。如我省是“打造平安浙江”的提法。一、命题的特点：过去是如何考？背景：国家考试中心提供四份理科综合卷。全国卷I：河北、河南、山西、江西、浙江、江西、山东、安徽、福建等全国卷II：四川、吉林、黑龙江、云南、重庆、湖南、湖北等全国卷III：海南、陕西、内蒙古、西藏等全国卷IV：甘肃、宁夏、青海、新疆、贵州等一、命题的特点：过去是如何考？背景：2000~2004年我省理综平均分与总分平均分一、命题的特点：过去是如何考？综合总分2000178.56452.91200

3、1194.07483.952002196.9483.782003164.39416.842004179.72461.741、重点对基础知识和基本技能的考查2、强调学科内综合，注重能力测试3、加强对实验考查，突出化学学科特色4、适度联系生产实际，注重化学的实用价值5、试题设置注意梯度、有层次6、注意考查学生的文字表达能力以及化学用语的书写一、命题的特点：过去是如何考？1、重视对基础知识和基本技能的考查（1）突出双基，特别是化学主干知识的考查中学化学主干知识20余条，这几年的化学试题涉及到的主干知识越来越多。2004年四套试卷都不同程度地考查了物质组成、结构、性

4、质、电解质溶液(如离子浓度判断、pH)，元素周期表及周期律、化学平衡、氧化还原、有机化学等知识，以这些主干知识为载体，测试了考生的理解能力、推理能力和分析综合能力。在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖，并对化学用语加强了考查。一、命题的特点：过去是如何考？2004年四套试卷相关知识点分布比较1、重视对基础知识和基本技能的考查(2)强调对基础知识的理解和应用如考查学生对原电池、电解原理、化学平衡移动的原理、对弱电解质的电离等的理解能力等等。命题思路突出了素质教育的特点，体现了中学教改的方向。在知识点的考查上也体现了新旧教材的差异。如新课程卷都考查了化学反应与能

5、量的有关内容并突出了新课程对"电解原理"的考查等。一、命题的特点：过去是如何考？1、重视对基础知识和基本技能的考查(3)学科内综合成为“理综”的主流试题试卷命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，除全国卷第Ⅰ套第6题、全国卷第Ⅱ套第28题化学与生物、化学与物理综合有联系外，其他试题只涉及某一学科的教学内容。这种"拼盘"试卷有利于对考生各学科能力较为深入地进行考查，也有利于稳定中学教学。——摘自教育部考试中心的试卷评价报告一、命题的特点：过去是如何考？2、强调学科内综合，注重能力测试(1)突出综合应用知识和灵活应用知识能力的考查近几年试卷比较突出的亮点是学

6、科内的综合。首先是知识点的综合，有了大量的知识点的综合，才能在十分有限的卷长里达到一定的覆盖率。第Ⅰ卷中对基本概念和基本理论的考查融入了大量相关内容，并着重考查对基本概念和基本理论的应用能力。第Ⅱ卷中将周期律理论与元素化合物的性质结合进行物质推断。如第Ⅳ套27题，将元素化合物的性质与实验结合，如第Ⅰ套的26题、第Ⅳ套26题，实验与化学计算的结合，如第Ⅲ套26题，化学计算与概念理论的结合；如第Ⅲ套29题，有机化学中各官能团的结构、性质以及相互转化规律的综合判断等等，在4套试卷中都比较突出。一、命题的特点：过去是如何考？2、强调学科内综合，注重能力测试(2)突出

7、强调了化学思维方法和思维过程的考查，以及对能力的考查，突出了对推理能力、实验和科学研究能力以及获得知识能力的考查一、命题的特点：过去是如何考？运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维进行推理（如2004年全国卷IV-29）；一、命题的特点：过去是如何考？运用有关知识，通过正向、逆向、统摄思维进行推理（2003年30题)根据图示填空（1）化合物A含有的官能团是。（2）1molA与2moIH2反应生成1moIE，其反应方程式是。（3）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是。一、命题的特点：过去是如何考？（4）B在酸性条件下与Br2反应得到D，D的结构简式是

8、。（5）F的结构简式是。由E生成F的反应类型是。3、