册1单元教材分析

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1、第1课融入新集体内容分析略，参考教参P2课标依据P9二1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。P9二1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。P10二2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。P12三1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。重难点分析1.我心目中的班集体（重点）。重点介绍学生进入中学后对新集体的心理期待，集体的含义及良好班集体的必备条件。（参考教参P2）在教学时，结合P2“互动空

2、间”，重点解决P3“你对班集体有哪些期待”这一问题。可让学生先小组讨论，再小组派代表交流，最后教师总结。本活动应尽可能让每一个学生畅谈自己的愿望及产生这一愿望的原因。学生在畅谈自己愿望时，可能会站在自己的角度想问题，往往带有主观色彩，甚至有失偏颇，而且不全面。因此，教师要对学生的期望进行总结与提升，既要多肯定学生的观点，又要引导学生全面的看待良好班集体的特点。重难点分析2.在集体中成长（重难点）。重点介绍个人与同学、老师主动交往、沟通的方法和个人在集体中成长的意义。（参考教参P2）在教学时，应注意：（1）可从正反两方面谈个人与同学、老师相互交流的体会

3、（成功经验、失败教训），帮助学生认识正确交流、沟通方法的重要性，引导学生明确“主动”交往沟通的重要性。（2）设置情景，让学生为班集体的发展献计献策。比如：设计班徽、座右铭；为办班级墙报、秋游、篮球比赛、歌咏比赛等设计活动方案。这一活动有利于学生展示自己的才能，使学生积极参与、支持班级活动，为集体的发展成长作贡献，同时也能让学生体会到集体的力量。（3）通过典型事例（小品）说明同学、老师、班集体的帮助对个人的成长发展的重要性。比如P6“资源链接”；P13—16教参。如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办?一滴水只有放进大海里才永远不会干涸

4、，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋你说我说导入议一议你心目中的班集体是什么样子的？请用三个词语描绘你最喜欢的班集体，并说出自己的理由。（参考教材P2“互动空间”）通过讨论交流以及教师的归纳总结，使学生明确良好班集体的特点。特长展示通过学生展示爱好、特长，调动学生积极融入新集体。画树干，添枝叶一棵大树应该是枝繁叶茂的，大家看看刚刚由我们画出的大树，为什么如此瘦弱？因为有些同学暂时还不愿意为班级添枝加叶呢！每个人只能画一片树叶。盲人引路让学生体验遇到困难后特需同学、老师的帮助。你说我说阅读《地狱与天堂》的故事，此故事告诉我

5、们什么道理？《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。众志成城在地上画几个正方形，把同学分成相应的几组，每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成比赛任务的小组获胜。比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。（每个小组派几位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由老师或同学扮演记者进行采访）本活动主要在于培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城。集体的事情大家做为开展班级

6、活动（如办班级墙报、秋游、篮球比赛、歌咏比赛等）设计活动方案。让学生体验班集体的建设需要每一个学生参与、支持，体验集体的力量。游戏接龙“集体的事情大家做”连锁问答：因为集体有了我，我可以——设计班徽、选班歌、板报、开门、打球、长跑……本活动主要是使学生懂得：作为集体中的一员，人人都能为集体出力。小组探究参考教材P3—4“互动空间”：观察两组图，分析与新同学、新老师沟通的方法。你有哪些方法，请与同学交流。小组探究小组合作制定本班的班级目标、班风班训。比如：班级目标——自信自强、热情活泼；勇于竞争、善于合作；自主管理、全面发展班风——班级光荣我光荣班训—

7、—勤学、守纪、团结、奋进（求实　团结　博学　进取）课后拓展设计班徽、座右铭（课外活动）：本活动既有利于展示自己的才能，使学生积极参与、支持班级活动，为集体的发展成长作贡献，同时也能让学生体会到集体的力量。本活动有利于培养学生对集体的责任心，给每个学生一个展现自己才华的机会。歌曲结束在《众人划桨开大船》歌曲声中结束新课。第2课迎接青春内容分析略，参考教参P17—18课标依据P6一1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。P6一1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。重难点分析（一）变化的内心世界（重点）。

8、主要讲如何应对青春期的生理变化带来的苦恼和青春期学生共同面对的问题。（参考教参P18）在教学时，应注意：1.