八年级语文下册第一单元复习课件

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1、八年级下册语文第一单元复习字词复习绯（）红畸（）形深恶（）痛疾瞥（）见发髻（）文绉绉（）绰（）号禁锢（）摹（）画眼翳（）侮（wǔ）辱舔（)去掺（）和脊（）背枉（）然胡髭（）长髯（）鬈（）发黝（）黑滞（）留侏儒（）锃（）亮甲胄（）盎（）然粲（）然迁徙（）搓（）捻觅（）食小憩（）jīfēiwùpiējìzhōuchuòzhìgùmóyìtiǎnchānjǐwǎngzīránquányǒurúzèngzhòuàngcànxǐcuōmìqì一、词语1.给红色字体注音。fēixùnjiéyìliàngxǐ

2、mì绯红不逊诘责眼翳气量迁徙觅食shùzhōuyōuyǒuzhìjìngù宽恕文绉绉幽默黝黑滞留禁锢xīzhūrúsìgāngàcuōniǎnqǐyǎn犀利侏儒酒肆尴尬搓捻企盼繁衍2.改正下列短语中的错别字。油光可签抑扬顿错深恶痛急遥无消息待人接物翻来复去粗制烂造藏污纳诟郁郁寡欢鹤立机群正襟危座颔首低眉诚惶诚恐无可置疑暗然失色广袤无银油然而生花团棉簇美不胜收繁花似锦风云突变不可明状冥思暇想期期艾艾àiài自怨自艾（yì改正治理）签—鉴错—挫急—疾遥—杳复—覆烂—滥诟—垢机—鸡座—坐暗—黯银—垠棉

3、—锦明—名暇—遐复述文章的主题思想及人物性格特征《藤野先生》作者：主题思想：人物：人物性格：鲁迅本文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬看藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及要同反动派战斗到底的决心和崇高的爱国主义精神。藤野先生正直、热情、没有名族偏见复述文章的主题思想及人物性格特征《我的母亲》作者：主题思想：人物：人物性格：胡适本文通过对自己一段人生历程的回顾，记叙了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长

4、的几件事，表现了母亲对“我”的无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。母亲严师、慈母、容忍、气量大、温和善良、刚气复述文章的主题思想及人物性格特征《我的第一本书》作者：主题思想：人物：人物性格：牛汉本文记叙了“我的第一本书”不同寻常的经历，歌颂了深沉的父子之情和真挚的同学、朋友之谊，以及那段苦难生活对自己人生的重大影响。父亲严厉、善良、细心、有爱心复述文章的主题思想及人物性格特征《列夫·托尔斯泰》作者：主题思想：人物：人物性格：茨威格通过大量的比喻和夸张，描写了托尔斯泰的肖像，

5、不近展示了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出对他的崇敬和赞美。托尔斯泰反对沙皇专政、批判法律的黑暗和贵族的腐朽、同情下层百姓复述文章的主题思想及人物性格特征《再塑生命》作者：主题思想：人物：人物性格：海伦·凯勒本文叙述了莎莉文老师教诲海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。海伦·凯勒聪明、好学、顽强、不屈不挠、悟性高二、课文要点及语段训练1.《藤野先生》（1）本文叙事线索：

6、明线—作者与藤野先生的交往；暗线—作者思想感情的变化。（2）人物刻画抓住主要特征，突出精神性格。主动关心“我”的学习，认真为我改讲义—认真负责为“我”改正解剖图——对学生严格要求和循循善诱关心解剖实习——关心学生向“我”了解中国女人裹脚——表现藤野先生对骨学的兴趣和求实精神。（3）藤野先生性格——正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。（4）鲁迅弃医从文的原因——一是“匿名信”事件;二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，进而认识到

7、“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是回到东京从事文艺活动。《藤野先生》语段训练我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求A他们将检查的结果,发表出来.终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去.结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们.中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪B他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.

8、第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形.但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我.“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来.这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了.1．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”