《统计基础知识》ppt课件

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1、统计基础知识复习指导江苏省统计从业资格考试辅导课件统计教育中心（仅供参考）2009-2010年分值分析2009-2010分值分布题型章单选题多选判断综合题合计2009201020092010200920102009201020092010第一章1124010137第二章2222110055第三章2222110055第四章12240103310第五章1322114086第六章2222114499第七章1222110045第八章2122100053总计1215162067884250值得注意的信息重点考核章：第一、四、五、六章（22

2、-23分）相对稳定的章：第二、三章，每年5分；综合题主要涉及章：第四、五、六章，第一章作为统计基本概念会少有涉及一些考核点，主要是标志、指标等判断。第四章（8题）、第五章（2题）、第六章（2题），学习指导总共12题，其中第五章综合题2、第六章两个综合题都在两年考试中出现过。第六章统计指数连续考核——必考章节；第四、五章可能交替出现，2009年第五章—2010年第四章——2011年第五章（特别指导46页综合题2值得注意）说明：幻灯中各章和节标题后的☆数量代表重要程度每节中知识段落中的☆代表的掌握了解程度☆☆☆-熟识☆☆-记忆☆-了

3、解个人观点仅供参考辅导教学课件统计基础知识江苏省统计从业资格考试辅导课件江苏省统计教育中心统计基础知识第一章总论☆☆☆第二章统计调查☆☆第三章统计整理☆☆第四章统计指标☆☆☆第五章时间数列☆☆☆第六章统计指数☆☆☆第七章抽样调查基础知识☆第八章统计分析基础知识☆第一章总论☆☆☆第一节统计的涵义—记忆了解☆☆第二节统计学中的基本概念—理解掌握☆☆☆第三节统计的任务与过程—记忆了解☆☆第一节统计的涵义☆☆统计工作—利用科学的方法收集、整理、分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称；统计资料—通过统计工作取得的、用来反映社会经济

4、现象的数据资料的总称；统计科学（统计学）—研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。统计工作与统计资料，是统计活动过程与统计工作成果的关系；统计工作与统计科学，是统计实践与统计理论的关系；统计工作是先于统计科学而发展起来的。一、统计涵义（三种涵义）☆☆二、三者的联系☆☆一、总体与总体单位☆☆☆第二节社会经济统计学中的基本概念☆☆☆总体：客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。(如：某地区所有工业企业构成总体）。总体单位：构成总体的个别事物。（如：地区工业企业总体中各个工业企业）根据总体中包含的总

5、体单位数：有限总体和无限总体有限总体：总体所包含的单位是有限的无限总体：总体所包含的单位是无限的总体与总体单位的关系总体和总体单位的概念不是固定不变的，随着研究目的不同，总体和总体单位也会有所不同。二、指标和标志☆☆☆指标涵义（两种理解和用法）（和第四章第一节内容一同讲解)从统计理论和统计设计角度：反映总体现象数量特征的概念，如人口数、劳动生产率，包含指标名称、计量方法、计算方法三个要素；实际统计工作中：反映总体现象数量特征的概念及其具体数值，包含指标名称、计量方法、计算方法、时间限制、空间限制、指标数值，如2005年我国国内生

6、产总值为183084.8亿元。标志涵义：说明总体单位特征的名称。分类按性质不同:品质标志与数量标志。☆☆☆品质标志：表示事物的品质属性特征，不能用数值表示，例如性别、工种等；数量标志：表示事物的数量特征，可以用数值表示，例如年龄、工资等。按总体单位的表现不同:不变标志与可变标志（变异标志）不变标志：对所有总体单位有完全相同具体表现的标志，是构成同质总体的基础；变异标志：总体单位之间具有不同标志表现的标志，是构成总体单位的差异性。指标和标志的区别和联系：两者区别：指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的；标志可以分为不能用

7、数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志，而指标都是用数值表示的指标。两者联系许多指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的；指标与数量标志之间存在着变换关系。如某省的所有县构成总体时，则各县的人口数是标志，因为它是总体单位的特征，将各县的人口数汇总即得到该省的人口数；而当某县的所有乡构成总体时，该县的人口数就是指标，因为它反映的是总体的数量特征，它由各乡人口数汇总而得。三、变异与变量☆☆变异涵义：标志在同一总体不同总体单位之间的差别，如性别标志表现为男、女。分类品质标志品质变异标志数量标志数量变异标志总体的基本特征：同质性

8、、大量性、差异性同质性：同一总体是形成总体的必要条件，也是总体一个重要特征。大量性：构成总体的总体单位数目要足够多；差异性：总体单位必须具有一个或若干个变异标志。变异是统计核算前提条件。总体的同质性和总体单位的差异性是进行统计核算的条件。变量☆☆☆概念：可变的数