六年级品德与社会试卷分析

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1、六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简朴，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查也渗透在整个试题中。二、学情分析：本次考试，从卷面的得分情况来

2、看，总体成绩：学生共103人，优秀32人，及格人数71人，不及格32人优秀率30%，及格率60%。1、答卷具体情况如下：这次考试中学生的基础题都完成得较好（1）基础知识,扎实，形成了一定的基本技能。错误率低。例如一大题填空题、二大题选择、三大题判断，多数同学得满分，有个别同学因粗心写错字而失分，失分率较低。（2）阅读、分析问题的能力较强（3）第一题填空技巧性强，考察了学生动脑情况2、发现的不足：（1）从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：第三连线题错的较多，主要原因是平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真

3、正的开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学。（2）对实际问题解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。（3）答案与课本不符，失分多三、教学反思（1）消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对小考改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。（2）紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索。要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，密切

4、联系学生品德现状和社会实践。（3）“双基”与能力的培养，教学处理不协调。（4）（《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。2017-2018学年度期末品德与社会试卷分析制定人：白芹时间：2018年2月1日