六年级品德与社会试卷分析.pdf

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1、六年级《品德与社会》试卷质量分析《品德与社会课程标准》指出：让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标，而是引导学生获得经验，形成经验；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主体性活动为主要方式。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。这门课程是以学生生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，让学生成长为一个健康的社会人，帮助学生学会做人，学会做事。现将本次《品德与社会》考试试卷分析如下：一、试卷总体评价本套试卷是在课程改革和新教材的基础上出题的，充分体现了课程改革的要求和新教材的特点，五种类型的题都能够体现出品德与社

2、会科目的开放性、灵活性、实践性。试卷的内容都很贴近学生的生活学习实际，基本上做到了题题有新意，知识和能力并重，全面考查出了学生这一学期的学习效果。二、试卷的结构及特点本次考试卷，以《品德与社会课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。试卷共有六种题型：填空题、判断题、选择题、填表格、连线题、问答题。其中填空题占30分、判断题占10分、选择题占10分、填表格题占27分、连线题占8分、问答题占15分，各题分数分配合理，试卷知识覆盖全面，试题难度适中，重难点把握比例合理，符合学生的认知水平。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性和创新性。突出了学科特

3、点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，促进学生良好品德的形成。三、答题情况分析1、总成绩统计表应考人实考人总分平均分及格人及格率最高分最低分数数数2、各题得分抽样情况统计表题号123456该题满分30101027815实得总分178468579115435371063应得总分30001000100027008001500得分率59.4%68.5%79.1%57.1%67.1%70.8%平均分17.846.857.9115.435.3710.633、得失分原因分析考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到

4、今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察。从填空题来看学生失分还是较多，例如近期人口普查结果，我国人口达到（）亿，人口排在第二位的是（），超过（）亿。还有（）象征着世界五大洲及五大洲的团结。又如森林在世界上每年以（）万公顷的速度消失，全世界有（）多种动植物濒临灭绝。这些题学生理解记忆的不是很好，失分较多。从判断题的得分来看学生理解的较好，失分较少，不过，对于地球上过量排放二氧化碳，造成地震、水灾、泥石流、旱灾、雹灾等自然灾害频发这一题，学生理解

5、不到位，失分较大。从选择题的得分来看，学生答的较好，失分较少。不过对于（）是世界人口日学生理解不是很到位，有所失分。从填表题来看，学生答的并不好，失分较大，对于国际贸易带来的好处，当地污染情况的描述，没有必须的资源，会给人类生活生存带来哪些问题，学生表达不是很到位，语言也不流畅，没有抓住答题的核心，失分较多。从连线来看，学生答的还可以，不过对于这一题赞比亚人、印度尼西亚人属于哪一人种，学生答的不是很到位，有所失分。从问答题来看，学生失分较多，对于举几个近几年人民解放军保护人民财产等方面的例子，学生就答得不好，可见平时没有很好的关注这一问题，另外就是答题时语言不流畅，不通顺，语意表达不清，答

6、题不分条例，失分较多。四、对今后教学的启示1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名、时间、事件、主题日的日期、纪念日的日期等的正确记忆。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。五、对今后命题的建议1、最大可能设计贴近学生生活实际的问题。2、尽量体现题目的开放性和灵活性。总而言之，《品德与社会》是以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的

7、综合课程。作为任科的老师要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让该科的教学百尺竿头，更进一步。