中考语文考点梳理(新)

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1、中考语文知识点梳理一、中考语文选择题1、重视加强识记与积累，做到准确无误，一锤定音。常用汉字（词）的音形义，常用成语的意思、词性、感情色彩（褒贬）、用法，常见病句的类型，这些知识点在复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌握，千万不能张冠李戴、似是而非。2、克服思维定势，提防命题陷阱，排除干扰。　　命题老师可能会在同学们平时很熟悉的题目上作文章，以此来考查对知识点的灵活掌握能力。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答案都是固定的，但正因为如此，就更容易上当。比如下面几个例子：　例1（病句题选项）：通过这次活动，我明白了团结一致才能干好一件事的道理。　例2（病句题选项）：一个人成

2、绩的好坏，取决于他（她）的学习态度。　例3（文学常识题选项）：鲁迅痛感医治肉体的病弱更急于医治民众的精神麻木，故弃医从文。3、关注“正确”与“最适合”认真比较，深思熟虑。　　有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”、“非常精确”，特别表现在语言运用（病句、排序、选词）上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好、习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡。　　4、还有一种就是某一选项（或某两选项）是自己复习的盲点，选择时左右为难，碰到这种情况，可以大胆地利用既得信息或掌握的知

3、识点，尽可能对四个选项进行取舍；实在无法判断时哪怕猜一猜也切莫不选，因为毕竟还有1／4的机会。二、古诗词阅读有两个小题，分值4分。主要考查以下内容：（1）理解诗词（句子）的内容。（2）概括主旨，把握情感。（3）形象分析。（4）整体评价，表达技巧。下面根据历年中考试题，对以上考点作些简单分析。1、语句理解“古诗词语句理解”这一考点主要考查学生在阅读古诗词中练习写作背景、作家风格，抓住关键词。透过写作技巧技法来揣摩、推敲、理解语句的内容，概括词的大意，感知诗词的意象，领会诗词的意境。考查的内容主要有：根据提示写出相关诗句、概括语句内容、品味关键字句等。如2008年的中考语文

4、试卷的第七题：“这首词上片写-----，下片写----”。这种题一般以填空的形式出现。2、情感把握“古诗词情感把握”这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、作家风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现技法、修辞手法等方面，把握作者的思想情感，体味作者的情感、态度、价值观，概括诗词的主题。考查的内容主要有：体会作者抒发的情感、领会人物精神、概括诗词的主旨、感悟诗词蕴含的哲理等。3.形象分析古诗词中许多作品都涉及人物，有时是诗人自己的形象，如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却坚贞爱国的形象展示在读者面前；有时是诗人所要寄托或喜爱的人

5、物。分析人物的形象要抓住关键的动词、形容词等进行揣摩。考查的内容主要有：分析人物形象；对作品中人物形象评析等。如：阅读催道融的《溪局即事》：“篱外谁家不系船，春分吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”分析三、四两句中的“疑”、“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？三、文言文阅读第一部分：命题范围和原则命题范围：江西省近年来中考文言文阅读材料均选自课外，题材都是故事性强的人物传记，通过简短的文言材料反应出人物的品格特征。文言文阅读试题主要考查学生运用文言文有关知识、借助注释读懂浅易文言文的能力，包括文言诵读、字词解释、内容理解、感受评价等方面能力的考查。命题原

6、则：《语文课程标准》和《江西省中考语文学科说明》都指出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基础内容”。文言文阅读试题多数都是围绕着“内容理解”这一核心来设置的。第二部分：主要考点分析根据2009年江西省中考语文“考试说明”和“样卷分析”，今年中考文言文阅读的分值为10分。主要有以下6个考点：（1）断句（朗读节奏）、（2）实词理解、（3）句子理解、（4）要点概括、（5）作者观点、（6）语言技巧。下面就一些考点作简要分析。1、句子理解?“句子理解”主要考查两个方面：一是翻译句子，用现代汉语说出需要翻译的句子的意思，类考查是最多的。2、文意概括考查的方面有：（1）概括全文

7、或对人物的行为进行理解和概括。如2008四川成都考题：孙膑为取得战斗的胜利，采取了哪些好的做法？请归纳回答，并写出相应的依据（用原文回答）。3、形象把握人物传记类的文言语段，这是必不可少的一个考查内容，如2008广东梅州考题：文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，正面表现了将士们的----------，侧面表现了周亚夫将军的------------。4、情感体会主要考查两个方面：一是把握作者在文中蕴含的情感，二是体会文段中人物的情感、态度，如2008年湖北黄冈考题的判断正误项的内容：A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度5