中考语文考点 梳理

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1、中考语文考点梳理一、基础1．古诗默写重点关注5年内未考古诗词，尤其是《诗经》两首。4分题关注律诗（八句）、绝句（四句）、词。难点在理解性默写与文言文重点句子。古文默写重点：《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。示例：《论》①子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”②子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”《陋》①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《与》①水皆缥碧，清澈见底；游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。争高直指，千

2、百成峰。③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。《岳》①不以物喜，不以己悲。②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《醉》①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦暝变化者，山间之朝暮也。③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。《满》①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。《小》①斗折蛇行，明灭可见。②凄神寒骨，悄怆幽邃。③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。《技》①满坐

3、寂然，无敢哗者。②一时齐发，众妙毕备。③士别三日，即更刮目相待。《马》①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。③其真无马邪？其真不知马也。《孙》①但当涉猎，见往事耳。②卿今者才略，非复吴下阿蒙。《曹》①肉食者鄙，未能远谋。②小大之狱，虽不能察，必以情。③一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。《出》①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。②亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。③臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。④后值倾覆，受任于败军之

4、际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。2．拼音汉字（重点关注动词及形容词）3．词语运用（两个2字词语，两个4字成语考查）①正确理解四字成语及两字词语意思。②能辨析近义词（词义轻重、场合范围、感情色彩、搭配、语体、对象等）③关联词语搭配使用。4.病句修改   （5种常考语病要掌握：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅）①成分残缺：如通过……使（让）；②不合逻辑：是否……是；防止（避免）……不；听到……歌声和笑脸；③搭配不当：改善生活水平……；只要……才；尽管……就（都）；④意思重复：其原因……是因为，忍俊不禁地笑；⑤语序不当：解决并发现；⑥句式杂糅：我的家乡是东莞市人。5（

5、1）.句子仿写四个原则：①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；……………………5（2）压缩语段给一个文段下定义拟写新闻标题二、阅读（一）课内文言文：议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《孙权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《岳阳楼记》《满井游记》《三峡》1．解释词语：关注“一词多义”（填空，以《一点通》重点实词及一词多义

6、）2．翻译：（2小题，要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译）3．选择题：内容理解、思想感情、手法分析、论点看法（要求背诵知识点，以《古诗文一点通》为主）（二）课外文言文：主题方向：故事性强（名人故事、寓言）有启发、教育意义：“勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”1.    选择题：词语辨析，一词多义。（结合课内词语与课外比较辨析意思异同）2.    断句：断3处，一般情况：（动词）+之  者 也 曰 焉 乎（邪、耶、哉、矣）……后面断人名、官名、（若）夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断3.    问答题：紧扣原文，忠实原文，表达原意。一般问题：（1）评价人物

7、：（从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点）通过其他人物侧面烘托人物性格特点；通过人物的行为（情节）分析人物性格特点（2）分析原因：（抓关键句，概括内容；善于利用已有信息，加深理解）（3）阅读启示：（关注人物角度进行分析，要结合内容及主题）（三）实用类文本阅读说明文：两道选择题及一道问答题，共10分1．选择题2道：选择不符合原文意思的一项：（  ）选项考查点：（1）把握说明对象及其特征（关注段落首句、中心句）（2）说明的方法及作