三风一训解读

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1、三风一训解读校训、校风、教风、学风，作为一把标尺，不但是一所学校办学思想的集中体现，而且是其文化积淀的具体体现，为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。同时，“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，它们展示着一群又一群的师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。我们学校的校训是“踏踏实实做事，堂堂正正做人”。校风是文明、守纪、和谐、有序；教风：德高、艺精、博学、创新；学风：勤奋、求实、乐学、善思。解读“三风一训”对于学校的发展，对于每一个教师的发展都有

2、重要的意义。1.校训：踏踏实实做事，堂堂正正做人解读：踏踏实实做事，就是做事认认真真尽心尽力也是学有所成的根本。一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。正如王勃在《上刘右相书》中说的“征实则效存，徇名则功浅”。意思是踏踏实实工作的人，就会干出成效；一心专务虚名，敷衍塞责应付工作的人，功业自然浅薄。堂堂正正做人就是做人要对得起天地良心。它是一种气概，一种气节，它要求要固守人格尊严，正大光明，俯仰无愧，无所畏惧。追古溯今，做人者，先正己。正思惟、正定、正语、正见、正业、正念、正命、正精进，

3、这就是堂堂正正一辈子。有了堂堂正正的根基，人生的大厦才巍然屹立；有了堂堂正正的标准，人生的坐标才卓然清晰；有了堂堂正正的准则，人生的旅程才豁达光明。作为乌龙泉中学的教师，就要坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的人本理念，要积极深入到学生中间，及时了解学生在想什么，需要什么，有什么困难，准确地把握学生的思想状况及在各方面所存在的问题和困难，并千方百计帮助学生解决问题，时刻传递正能量，做学生贴心的引路人，帮助学生健康成长。只有务实、落实，才能让教育实践活动出实效、有实绩，才能让群众满意。这些关键在于一个“干”字，而且是脚踏实地地干，务实地干、有效地干。我们

4、要始终坚持，做到踏踏实实做事，堂堂正正做人。同时作为乌龙泉中学的学生，希望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。2、校风：文明·守纪·和谐·有序解读：文明：文明是素质、涵养、受教育程度的综合体现。文明体现着人与人之间的尊重。一个人的言谈举止，最能体现它的道德水平。讲文明，就应该“知书而达礼”，一言一行、一举一动都要体现文明、体现人的风采。文明不是笼统造就的，它是一点一滴积累的过程，是规范与约束的过程。讲文明，要从遵守纪律做起。守纪，重要的是自我管理、自我完善。守纪绝不意味着以条文制度去压制，纪律只

5、有经过内化、实践才能形成习惯。只有靠我们踏踏实实，才能成为一个合格的文明人，做文明社会的奠基石。和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。是让人与群体、阶层、集团、事务、自然界、科学界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。序者，秩序也，就是“有条理，不混乱”。这就是所谓的“没有规矩，不成方圆”。教师首先要对课堂的秩序作些规范，教师只有规范课堂秩序，建立课堂基本纪律常规，才能使课堂动静有度，秩序井然，最大限度地保护所有学生的学习、平等交流的权利，培养学生良好的倾听、合作

6、习惯。这样呈现的课堂秩序，才是真正的活而不乱。其次教师在课堂中要充满对教学的热情，教师的表现将会感染学生，引领他们建立学好学习的良好心态，从而使学生积极参与学习，提高自主学习的效率。再次，要把好知识的“序”，在课堂教学知识线的对流中，教师要尊重学生的认知特点，把握教材知识前后间的联系，从学生的实际出发，遵循知识的由浅到深，由易到难的发展规律，引导学生循序渐进地学习知识。教师还要掌握课堂调控的策略，教师应设计弹性教案，只有将预设与生成相结合，既要放得开，又要收得拢，才能真正让课堂变得有序。而建立有序课堂，需要教师花更多的心思激发学生的学习兴趣。3、教风:德高·艺精

7、·博学·创新解读：“德高”,要成为一名优秀的人民教师，教师必定要有高尚的道德情操。教师具有高尚的道德情操方可为人典范，方能教育好学生。进一步加强教师的职业道德建设，引导教师牢固树立“以人为本，德育为先”和“以身立教，德识相长”的教育理念尤为重要。“艺精”指的是技艺、技能精湛。“艺”是内容，“精”是标准；达到“艺”的境界需要有一定的技能基础或底蕴，当技能达到一定高度的时候，方可称为“艺”，故曰：技艺超群。教师的技艺要达到一专多能，技艺、技能能达到“为范”的标准，才能成为从教的模范。“博学”。作为一名教师要有渊博的学识。教师的学识不仅包含了丰富的文化知识，更包含了高

8、超的教学技能和创新的教学