头沟小学一训三风解读

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时间:2020-01-17

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1、校名、校微、办学理念暨一训三风说明或释义一、校名说明凉州区中坝镇头沟小学位于凉州区中坝镇头沟村五组,主要服务于头沟村、高楼村学龄儿童就近入学,以头沟村村名命名,其前身是经多个教学点合并,后搬迁于现址。二、校微说明和释义书本代表着学生在头沟小学孜孜不倦的学习,不断努力,天天向上。同时书也代表着土壤,为学生提供知识的养料。树苗象征着学生,发光的太阳象征着教师辛勤的教育着祖国的小树苗,带着健康和智慧茁壮成长。整体设计运用了蓝色、绿色和橘色,三种对比鲜明、健康、富有正能量的色彩,体现出校园积极向上的学习风貌。三、办学理念释义教育的终极目标,是通过培育人的主体性、启迪人的精神独立,实现人的

2、个性成长与全面发展。教育的核心价值是在学生全面发展的基础上,培养富有创造性、具有独立自主精神的人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出:“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”,为教育要个性化指明了方向,中坝镇头沟小学近年来在这方面进行了探索与实践,对全面提升学生素质起到了重要作用。四、校训释义明礼:就是讲文明讲礼貌讲诚信。学习做人就是从讲文明礼4貌讲诚信开始的。学生明礼了,就不会在校园里听到粗话脏话了,就不会打架闹事了,就不会随地丢垃圾了;学生明礼了,就会懂得尊敬师长,爱护弱小了;

3、就会与同学和睦相处了;学生明礼了,就会言而有信了。诚实:诚信务实之意。诚信,就是遵守诺言,不虚伪欺诈,“言必信行必果”“一言既出驷马难追”。“务实”就是要实事求是、求真务实、讲究实效,这既是对办学的要求,又是对师生的鞭策。我校用“诚实”作为校训的重要内容之一,是对学生学习的要求,更是对做人的要求,这既承传了中华传统美德,具有深厚的历史感,也有与时俱进的因素,要求全体师生都必须具有诚信务实的优良品质。勤学:是对待学问不怕苦,不怕累,不畏难,持之以恒,坚持不懈。勤学对教师,就是要应该牢固确立终身学习的指导思想,积极参加政治、业务学习,多读专业理论书籍,不断提高自身的道德素养和专业技能

4、。勤学对学生说,就是要勤奋扎实,锐意进取,敢于挑战困难,克服困难、在奋进中自我完善,自我提高。求真:即求实、求是、求新,与时俱进。语出陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”强调尊重客观实际,不断探索事物内在的规律性,追求真理与真知。求真,是德之境界、学之追求、行之目标,是师生人格的不断完善和升华,体现师生员工的人格魅力。五、校风释义文明:4是个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴,是人的精神状态和思想境界的外在反映。“文明”对教师说就是要热爱社会主义祖国,拥护共产党的领导,忠诚人民的教育事业尊重他人,为人师表、关心集体、发扬奉献精神。“文明”对学生说就是

5、要做到心中有祖国,心中有集体,心中有他人,好好学习天天向上,逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。活泼:开展丰富多彩又富有时效性的活动,提高师生的综合素质。教师在教育内容、教育的形式要生动活泼,为学生提供生动活泼、积极主动成长的环境。学校各方面工作要不断开放工作思路,不安于现状,具备时代先锋的感觉。健康:是校训的第三个内容。当一个人具有良好的品质,其他品质学生都有了,还不能说我们的教育目的都达到了。让学生健康成长,才是学校总体目标和方向,而健康包括思想健康、心理健康、身体健康等内容。思想健康主要指理想和抱负,热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,树立共产主义的远大理想,才能立

6、志为祖国,为人民奉献自己的才华和力量,这是思想健康的主要内容。心理健康是指学生必须具有良好的心理素质,按照儿童心理的规律,因材施教,使学生健康地成长。身体健康更是教育方针的主要目标,在古希腊,柏拉图就把体育列为教育的首要目标,在现今的我国的社会主义现代化事业建设中,良好的体格是人们为社会做出贡献的重要保障。事实证明,许多科学家英年早逝,成为人们的遗憾,作为小学教育,从小就必须从这方面入手,使学生健康地成长。4和谐:师生间、教师间、学生间、家校间、学校与社会间关系融洽、和谐。相互间互帮互助,相互关心,相互理解,团结友善,待人真诚、热情共同建设和谐校园。六、教风释义博爱:教师必须尊重

7、学生,关心学生,爱护学生,赏识学生,用爱心架起通向学生心灵的桥梁。敬业:就是“专心致志以事其业”。教师要用恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精。合作:合作学习能培养学生的集体主义思想和互助友爱之情;能指导班干部在工作上密切协作;能培养学生学习上的互助精神;能促使学生在各项活动中友好合作;能鼓励学生在生活上互相关心,互相帮助。善教:教师是学生学习的引导者,是学生品行修养的雕刻师,良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。所以教师必须会教、善教,教会学

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