谈层级管理理论在班级管理中面临的挑战_免费下载

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1、谈层级管理理论在班级管理中面临的挑战从化市城郊街向阳小学邝爱莲俗话说：“群雁高飞头雁领。”所以，层级管理几十年来在各行各业运用的得心应手，高层管理者主宰着整个决策权，而下面的多层管理者扮演着上传下达的角色，这样的管理模式扼杀了不知多少有才华的下层管理者。随着人性化的管理理论的发展，层级管理暴露出它的不可否认的弱点。我只是一个普通的班级管理者，只能从班主任的角度谈谈对层级理论在班级中运用发生的一些情况。一、层级管理理论在班级管理中的弊端。层级管理清晰而简单，操作容易，但随着时间的推移，使我发觉层级管理在班级管理中并不能运用自如，主要有几个方

2、面。1、层级管理让班主任高高在上而又苦不堪言。由于层级管理讲求的是层层下达，由高层决策之后，再上传下达给各层管理者，最后才到执行者。这样的管理模式，高层管理者绞尽脑汁出谋划策，虽然体现了他们的价值，却大量的透支他们的健康。班主任是班级的最高管理者，按层级管理理论管理的话，所有的决策都由班主任一人承担，这样，班主任的工作量大大增加了，却未必找到最佳的办法管理好班级。这样的管理方式，学生的参与面很窄，他们都是被动的被管理者，因此，学生的积极性不能充分地调动出来。这种管理模式使班主任过于疲劳而收效甚微。2、层级管理只能使几个优等生得到锻炼的机会

3、。许多班主任给几个班干部下达任务后，就让班干部管理班级。虽然这样减轻了班主任的负担，却多了很多矛盾要处理。这样的矛盾主要是学生与班主任之间的矛盾，学生与班干部之间的矛盾，学生与学生之间的矛盾。因为个人的决策未必十全十美，而班干部往往是非常听话的，他们绝不怀疑班主任的决策，所有决策都照方执行，却不知如何变通，结果，有的聪明而因为调皮的学生，他们鬼点子多，却又不让班主任看上而当上班干部，他的好办法却没法提出来。而几个班干部，他们没有自己想出办法管理好班级，只是按照班主任传达的要求做，其实，对于他们工作能力和创新能力的锻炼都没有太大的帮助。二、

4、层级管理在班级管理中的运用和改进。1、层级管理在班级管理中改进的理论基础。有一次，我和一个老师朋友闲聊，她很激动地跟我说：“这个学期，我们学校换了新的校长，这个校长和以前的不同。她说我们级长不是上传下达，而是参与学校管理，因为我们都是学校的管理者。她对我们的尊重，使我们非常兴奋。”听了她的话，我不禁想起前不久读过的一篇文章：日本是一个战败国，国家资源缺乏，但是短短几十年，就迷一样的发展成为亚洲四小龙之一，一直以来，经济学家都认为他们是重视教育，教育的发展促进经济的腾飞。但经过深入研究，发觉他们除了教育的发展为经济的腾飞奠定了坚实的人力基础

5、外，他们成功的另一个重要因素是管理。日本的公司就像一个大家庭，他们一旦进入一间公司工作，一般都不会再另谋高就，老板一般也不会解雇员工，稳定的人力基础维系着员工的感情，使他们能竭尽全力为公司服务。同时，他们也是运用层级管理，但与其他国家的管理不同，他们的高层一般不作决策，而是想方设法促进低层的管理者作出改革，决策层同时也是执行层。由于层层促进，既可以减轻高层管理者的负担，又可以提升低层管理者的能力，同时促进执行层的创造力。最大的优点是发挥所有员工的积极性，使所有决策都是集体的智慧。这样，比高层管理者的个人决策风险减低了很多。难怪日本的经济达

6、到迷一样的腾飞。日本企业的管理理念未必适合班级管理，但是，同样是集体管理，肯定有他们的共同点。所以，在班级管理中，虽然一般都运用层级管理方法管理，如班委会成员，组长，学习小组长等各司其职，但是我却处处注意让他们发动学生参与。例如，班级的宣传园地由宣传委员负责，而宣传委员一般都是照着老师教的方法办，这样培养出来的班干是没有创造力的，必须让他自己想出办法完成任务。于是我对他说：“你先自己想办法，如果的确想不出来，再来找我。”而他再也没有找我，而是找班级的十来个同学，这十来个同学分工合作，互相促进，结果比自己找好材料，设计好版图给他们还要好，因

7、为是他们集体的智慧。虽然同样是运用层级管理，但是我却促进他们自己想出办法，作为班级的高层管理者，真正做到层层促进，让班级成员集体出谋划策，使执行层同样是决策层，充分调动学生的积极性和创造性。2、层级管理理论在班级中的运用。我认为层级管理理论本身是非常经典和优秀的管理理论，但我们要灵活运用。否则，它不但帮不了我们，反而使我们陷入僵局。在上学期的一次文明班评选活动中，我就清楚地看到它的弱点。我一向都是让班干管理同学，发现他们有不良行为就批评，结果，被批评的同学不服气，班干部与同学之间产生了很多矛盾，被批评的同学还组成一个集体，与班干部抗衡，有

8、的甚至认为班干的权力是班主任给的，结果与班主任的距离越来越远。看到这种现象，如果不及时处理，产生的后果就非常严重。于是我就想出了另一个办法：“同学们，五（2）班是谁的？是我们每一个同学的，所有