《人体结构说课静脉》ppt课件

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1、人体结构教研室周宾2012年07月《人体结构》说课基础部课程名称人体结构学课时数100学时学分：5分授课对象高职护理专业一年级学生先修课程医用化学课程基本信息课程定位专业基础课程后续课程护理学等学情及学法指导教材及教学参考资料课程标准教学方法与手段教学程序设计说课流程2012年说课课程定位与作用为后续专业基础课程和护理专业课程奠定理论基础为全国护士执业资格考试奠定基础课程作用:为后续专业基础课程、护理专业课程和护理临床实践奠定技能基础性质：本课程是高等职业教育护理专业的一门专业核心课程，是从事护理岗位工作所必

2、需掌握的一门重要的专业基础课。课程：正常人体大体形态、结构，正常人体细胞结构和人体胚胎发育概要三部分。目标：使学生了解人体细胞、组织、器官的形态结构、胚胎发育基础知识；对人体结构与疾病发生的关系有初步的了解；为学生后续学习提供必要的知识基础。课程性质与目标地位:重要基础课课程性质与目标岗位临床护理护理学基础等疾病学基础等正常人体结构+正常人体功能正常人体结构能力目标知识目标素质目标课程目标人体基本结构术语体表标识正常人体整体与局部之关系解剖名词知识目标课程性质与目标能活体辨认体表标识能熟练应用解剖名词能语言描

3、述各脏器形态能够自行绘制标本能与人协调沟通能力目标课程性质与目标自主学习精神严谨求实精神爱惜标本尊重患者珍惜生命素质目标课程性质与目标精选按照岗位工作需要“精选”合适的专业理论知识项目化三模块课程内容设计1.设计思路：Ⅰ人体微观结构Ⅱ器官与系统Ⅲ人体胚胎正常人体结构细胞与组织分系统介绍人体各个器官胚胎早期发育课程内容设计器官系统能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征生殖与早胚发育能够理解正常人体生殖与早期发育的全过程正常人体结构人体微观结构能够熟练使用显微镜理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系名称教学目标

4、人体主要脏器的组成、结构与功能生殖系统与早胚发育人体组成细胞概念四大基本组织项目2.各项目教学内容的选取依据以职业能力培养为核心，以“理论够用”为度3.各项目能力培养的目标培养实验设计能力、操作能力、岗位适应能力等课程内容设计教学内容及进度安排实训序号教学内容学时一基本组织二运动系统结构16三消化系统结构6四呼吸系统结构4五泌尿系统结构4六生殖系统结构6七感觉器官4八循环系统12九神经系统20合计10014学情及学法指导教材及教学参考资料课程标准教学方法与手段教学程序设计说课流程2012年说课实践性紧密性基础

5、性专业性教材的地位和作用知识老化应用脱节实用性职业性教材选用教材：《人体解剖学与组织胚胎学》朱劲华等主编江苏科学技术出版社参考教材：窦肇华主编《正常人体结构》人民卫生出版社网络资源：学情及学法指导教材及教学参考资料课程标准教学方法与手段教学程序设计说课流程2012年说课基本情况：由于《正常人体结构》是学生碰到的第一门专业基础课，对于学生而言，本课程中涉及的专业术语多、理论抽象，学习起来存在一定困难。学情指导应对措施：加强本课程的模拟实训教学。这种教学采用贴近岗位的形式，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣

6、与热情，使学生参与到课程中，提高学习兴趣。主动探究联合记忆模拟实训知识拓展学法指导活体简图口诀比喻比较归纳臀肌萎缩后功能障碍PBL静脉输液学情及学法指导教材及教学参考资料课程标准教学方法与手段教学程序设计说课流程2012年说课教学方法多媒体视频教学案例导入兴趣激发1穿针引线引导探究2情景教学4实物引导法3任务驱动教学法5教学方法例：实物引导法实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。教学方法多媒体网络板书教学手段重点突出便于学生同步思考建立一套科学、规范、严格的考

7、核制度制作高质量的习题和实训题教学检验与评价以学生学习效果为评价依据知识目标能力目标素质目标考核评价期末考核60%过程考核40%课程考核办法案例分析回答问题实验设计综述写作实训练习基本概念基本理论学情及学法指导教材及教学参考资料课程标准教学方法与手段教学程序设计说课流程2012年说课教学程序设计以往的旧模式学生自行观察标本75分钟教师回顾理论知识80分钟总结归纳布置作业5分钟效果不好学生没有兴趣新的模式以模块化教学为基本理念，旨在提高学生的主动参与性与积极性，设计职业仿真情境，教师少说，学生多做，为学生设计可

8、完成的目标，激发学习动力。以岗位为依托教学程序设计123重点难点教学目标教材分析骨骼肌-活体教学教学程序设计知识目标掌握三角肌、臀肌股四头肌的位置和毗邻能力目标通过标本和活体触摸熟练注射肌肉的位置提高自己动手，分析问题、解决问题的综合能力。素质目标培养学生严肃认真、严谨的态度，培养学生对问题孜孜不倦追求，毫不含糊的医者作风。教学目标教学单元教学难点重点教学单元教材的重点和难点引入新课启发诱导问题介入