教师职称评聘赋分实用标准

《教师职称评聘赋分实用标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档全县中小学教师职称评聘工作考核、加分项目及赋分参考标准为了积极稳妥地推进全县中小学教师职称评聘工作，经过征求基层意见，进一步完善了考核、加分项目和赋分参考标准，供参评单位参考。一、总的原则按照国家和省对中小学教师职称评聘工作的总体要求，制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；注重尊重历史、着眼现实、符合实际的原则；创新机制、完善教师考核评价办法的原则；公平、公正、公开、竞争的原则；力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。特制定如下参考标准。二、赋分项目及标准（详见以下6个附件）序号项目权重分值1职业道

2、德0.1010分2课堂教学、答辩0.2525分3常规工作0.4040分4学术成果0.033分5获奖情况0.1212分标准文案实用文档6民主测评0.1010分总分100分说明：1、各参评单位在不突破市里方案大的原则下，结合本地实际，可进一步研究确定具体的考核量化赋分标准、操作程序和办法，但必须经过全校教职工代表大会反复讨论，达到85%以上教师同意后方可实施。2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。3、于2016年8月31日后调入人员不参与以上赋分项目评分工作。三、其它加分项目及赋分标准1、教龄加分。是指从参加教育工作年度起到2016年8月3

3、1日止，按周年计算分年段加分（满9个月按1年计算），10年以内年段（含10年）每年度加0.3分；11年至20年年段每年度加0.4分；21年至30年年段每年度加0.5分；30年以上年段每年度加0.6分。（例：李某1992年参加工作，2016-1992=24，即教龄为24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年为21年至30年年段每年应加0.5分，共加2分，李某3个教龄段共得9分）2、2003—2005标准文案实用文档年已取得职称资格未聘任到相应岗位的教师此次竞聘同级岗位的，按照取得资格时间予以加分。在竞聘中，

4、具体加分办法是：2003、2004、2005年分别加12分、10分、8分。3、支教加分。学校根据本校教师在基层支教学校的地域、环境条件、时间、业绩等情况进行适当赋分，但支教人员必须为教育局派出，并在支教学校深入教育教学工作的，支教年限每年度加2分；援疆、援藏每年度加4分（相关文件有特殊规定的按文件执行）。4、班主任加分。教师任现职以来从事班主任工作的每年加1分，最多不超过5分（满1学期加0.5分；超过1学期，不足1学年的按1学期计算）。5、任现职以来，在县级及以上教育行政部门和业务部门组织的现场课堂教学或基本功竞赛中获奖（如公开课、示范课、课堂大奖赛、

5、基本功竞赛等，以教育行政和业务指导部门下发的文件为准），省级及以上每次加2分、市级每次加1.5分、县级每次加1分，每年度只取一次最高奖励，不同年度可累计加分，最多不超过5分。6、进修学校教师加分项目可根据学校实际情况自行细化。四、相关要求1、聘委会无法鉴定的证件由聘委会主任指派3名聘委会成员到发证机关求证。标准文案实用文档2、参评教师的所有证件必须在规定时间内一次性上交聘委会登记，接受聘委会及参评教师的鉴别，之后所有证件在聘委会的监督下，复印后封存备查（贴封条加盖单位公章）。3、拟聘人员在公示期间因出现问题被取消评聘资格的，学校可以按评审结果的先后顺序

6、递补。公示期结束后，拟聘人员因出现问题被取消资格的不能递补，本年度指标变为空缺。4、各评聘单位要对评聘程序的重要环节留有影像资料备查。附件1乾安县中小学教师职业道德评价参考标准（10分）指标赋分结果得分项目评估指标文字表述等级分值职业道德评价参考标准（10分）热爱祖国依法从教（1分）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。在思想上与党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。a1.0b0.9c0.8志存高远爱岗敬业（1分）忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责。认真备课上课

7、、批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。a1.0b0.9c0.8热爱学生a2.0标准文案实用文档尊重学生（2分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生的合法权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。b1.8c1.6教书育人为人师表（2分）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神。坚守高尚情操，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。a2.0b1.8c1.6勤奋学习业务精通（1分）崇尚科学精神，树立终

8、身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学