社会心理学作业-

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1、实用文档社会心理学考试题号第一题第二题第三题第四题总分得分说明：以下四道主观题，均需结合社会心理学教学内容与个人社会生活实践来完成，打印、手写均可，但都需要在A4纸上完成。每道题目的分值均为25分。。一、请根据所讲《社会化与自我》举例说明“重要他人”对个人成长的影响答：“社会”指在特定环境下共同生活的人群，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。可见，“社会”是由人组成的一个联盟，一个团体。一个人从出生就不是独立存在的，不可避免的与他人发生着联系，人与动物的根本区别在于人具有社会

2、性。社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。人在社会化进程中同时发展了自身的心理能力、健全人格及行为方式。重要他人（significantothers）是心理学和社会学标准文案实用文档都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在群体中他人的影响过程当中,其中在我们生活当中那些对自己有着重要影响的作用尤为显著,可能也就存在更多的重叠。重要他人存在于我们成长过程的不同时期，婴幼儿时期是父

3、母，或是陪伴我们长大的人；儿童时期可能是老师；青少年时期或许是一个朋友；成年后也许就是自己的爱人、领导亦或知己……有人说一个成功的人一生至少要遇到三个贵人，那么反过来呢，如果在一定时期里，那个重要的人对我们的影响是负面的，同样也会对我们的成长产生巨大的作用。1944年，英国心理学家约翰•鲍尔比做了一项名为“44个少年犯”的研究，他注意到这些男孩中有很大一部分小时候曾被遗弃，需要忍受愤怒、羞辱和没有存在价值的感受。他发现，童年期的依恋关系影响人的一生，而这种依恋关系的最初建立是孩子与父母之间。假设某个婴儿

4、出生时就具备易怒的天性，但他足够幸运，有以为能读懂他情绪的母亲，当他需要拥抱时就拥抱他，当他想被放下时她就放下他，当他需要刺激时她就给予刺激，当他需要安静时，她就停止刺激。婴儿了解到自己存在于自己跟别人的对话之中，开始将世界看成是一系列连贯的对话。他发现，如果他发出信号，这些信号很有可能被接受到。当他遇到麻烦时，他便学会了求救。他会形成一整套关于世界如何运转的设想，而在他跟外面的其他人接触时，就会依靠这些设想行动，这些最初的认知，对他形成积极乐观的人生态度具有举足轻重的作用。安全型依恋标准文案实用文档的

5、孩子拥有与他们的需求相协调、能读懂他们情绪的父母。他们比较善于应对有压力的情景，他们在建立联系和解除联系方面非常自如，他们在一生之中通常更为诚实，因为他们觉得没多大必要靠说谎来夸大自己。回避型依恋孩子的父母通常孤僻、内向，他们不能很好地与孩子进行交流，或是难以有融洽的情绪体验。他们的孩子形成了认为必须自己照顾自己的内心模型。他们学会了不依赖他人，这些孩子表面看上去似乎表现出了令人惊讶的独立与成熟，但事实会逐渐表明，他们并不会跟朋友和成年人发展亲密的关系，他们忍受着更深程度的慢性焦虑，在社交中缺乏信心。矛

6、盾或紊乱型依恋的孩子的父母通常都喜怒无常。他们可能一会过度的干扰孩子，一会儿又冷漠地疏远孩子。这些孩子难以建立稳定的工作模型，他们会同时有奔向父母和逃开父母的强烈愿望。他们更容易感受到威胁、而且难以控制自己的冲动。这种压力造成的影响可能是长期的。二、请结合《社会认知》一讲有关“图式化”的内容分析一个日常生活片段。答：图式的概念是指一套有组织、有结构的认知现象，它包括对所认知物体的知识，有关该物体各种认知之间的关系及一些特殊的事例。图式包含了我们对许多人物、事件以及特定事件的知识。下面我想以“遛狗”这个生

7、活片段来更好地解释“图式”这个概念。我家养了两只狗，是小型犬、母狗，我从来没有栓过它们，因为受不了拽着它们跟着我走的那种强迫，也受不了它们所能到达的地方会被绳子的长度所限制。它们一岁便做了绝育，在我家基本是自由出入，每天早上自己出去遛自己，我上班前它们会自行回到家中。（引入标准文案实用文档个人图式：我追求自由和回归自我，喜欢在一定范围内释放天性的选择，喜欢被需要，感情细腻，心地善良…）每天晚上，我还是会不管多晚都陪它们在小区里遛一圈，我需要感受被它们需要的心情，也弥补一下不能老陪伴它们的愧疚。每个周末，

8、我会和儿子一块遛狗。跟他遛狗，我要带上手机，带上钱，同时穿上最暖和的衣服（引入个人图式：在我眼里，他是个不是想着吃就想着玩的，更多关注自我感受的11岁男孩，他出去遛狗的目的，不是满足吃就是满足玩，所以不是去超市、面包房就是滑旱冰、跳绳，这意味着一定会在户外拖延更长时间）。要是去面包房或超市，一定是他去，或者我去，要么就是一个人去买完自己想要的东西另一个人再去，总要有个人看着狗，否则狗会跟着我们进到超市里引起骚乱。（一个剧本：谁先去和先去买什